10．關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法，下列敘述不正確的是（　�。�
A．研究光合作用中氧氣中氧的來源--同位素標(biāo)記法
B．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C．孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
D．薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實驗，提出基因在染色體上都用的是類比推理法

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法：
1、假說-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論．如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等．
2、類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法．
3、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達(dá)．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征，這種模型就是物理模型．沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．
4、放射性同位素標(biāo)記法：放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律，例如噬菌體侵染細(xì)菌的實驗．

解答 解：A、研究光合作用中氧氣中氧的來源--同位素標(biāo)記法，A正確；
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法，B正確；
C、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法，C正確；
D、薩頓提出的假說采用了類比推理法，摩爾根果蠅雜交實驗采用了假說演繹法，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法，要求考生識記教材中的實驗過程及實驗采用的研究方法即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．為探究不同濃度的生長素（IAA）對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產(chǎn)量的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．實驗中需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組
B．光會影響生長素的分布從而影響實驗結(jié)果，所以整個實驗應(yīng)在黑暗中進(jìn)行
C．該實驗說明生長素低濃度有促進(jìn)作用，高濃度有抑制作用
D．當(dāng)生長素的濃度增高到一定值后，生長素濃度與乙烯的產(chǎn)量呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果繪制成如圖曲線．據(jù)此得出以下結(jié)論，你認(rèn)為合理的是（　　）
A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B．陰影部分表示5-35°C時蔬菜的凈光合作用小于零
C．光照越強，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D．溫室栽培該蔬菜時，溫度最好控制在25-30°C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛋白質(zhì)是由氨基酸組成的，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有（　�。�
A．8種B．20種C．12種D．10種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．賴氨酸的分子式為 C6H14O2N2，則賴氨酸的R基為（　　）
A．-C4 H10 NB．-C4H10 OC．-C4 H10OND．-C5H11N

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．分別用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶）基因的片段為探針，與雞的成紅細(xì)胞、輸卵管細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行分子雜交，結(jié)果見表：（注：“+”表示陽性，“-”表示陰性）．下列敘述不正確的是（　　）
探針
細(xì)胞總RNA		β-珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因
成紅細(xì)胞+-+
輸卵管細(xì)胞-++
胰島細(xì)胞--+
A．在成紅細(xì)胞中，β-珠蛋白基因處于活動狀態(tài)，卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B．上述不同類型細(xì)胞的生理功能的差異與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
C．丙酮酸激酶基因的表達(dá)產(chǎn)物對維持雞細(xì)胞的基本生命活動很重要
D．輸卵管細(xì)胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因，缺少β-珠蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？請設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
（1）實驗材料：略．
（2）實驗步驟：
①取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1～5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細(xì)胞形態(tài)有何變化．
（3）請完善下列預(yù)期結(jié)果和分析
試管NaCl溶液/%紅細(xì)胞形態(tài)
10.5①體積變大，或漲破
20.7②體積變大
30.9③維持正常形態(tài)
41.1④體積縮小
51.3⑤體積縮小、皺縮
相應(yīng)的結(jié)論0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細(xì)胞的正常形態(tài)．
（4）討論：①某學(xué)生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會偏高 （填偏高或偏低）
 ②生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細(xì)胞的正常功能？為什么？會影響，生理鹽水的過多注入會打破無機鹽離子的穩(wěn)態(tài)，進(jìn)而影響細(xì)胞的正常功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物個體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是指在“神經(jīng)-體液-免疫”的調(diào)節(jié)作用下，通過各組織器官的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)．下列說法正確的是（　�。�
A．體液是指細(xì)胞外液
B．腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
C．哺乳動物肌肉細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的液體環(huán)境是組織液
D．血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．用濃度為2%的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍．那么，用一定時間的低溫（如4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個問題進(jìn)行實驗探究．
（1）針對以上問題，你作出的假設(shè)是：用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍．
你提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性（或紡錘絲的形成、著絲點的分裂），使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂．
（2）低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來．
（3）按照你的設(shè)計思路，以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目（或染色體計數(shù)）作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)．為此，你要進(jìn)行的具體操作是：
第一步：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5～1mm，放人卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)．
第二步：按照解離→漂洗→染色→制片步驟制作臨時裝片．
第三步：在顯微鏡下，選擇處于中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計．

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