某位同學(xué)為了探究唾液淀粉酶的最適溫度,設(shè)計了如下
方案:將試管分為多組(1~5號),每支試管中放等量的漿糊,然后加等量的新鮮唾液.再將5支試管的溫度分別控制在20℃、30℃、40℃、50℃和60℃.過相等的時間后取等量的反應(yīng)液用斐林試劑進(jìn)行檢測,觀察有無磚紅色沉淀產(chǎn)生或比較磚紅色的顏色深度.以上設(shè)計中的不合理之處是(  )
①溫度范圍確定不科學(xué),且溫度梯度太大;
②分組太多;
③不應(yīng)在將漿糊和唾液混合后再控制溫度;
④不應(yīng)檢測還原糖的生成情況,應(yīng)該檢測淀粉的分解情況.
A、①②B、①③
C、①②③D、②③④
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:探究一種因素對實驗對象的影響,要以該因素為變量設(shè)置對照實驗,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗.本實驗溫度是自變量.
解答: 解:①本題要設(shè)置一系列不同溫度條件,探究唾液淀粉酶的最適溫度,由于唾液淀粉酶的活性在37℃左右最強(qiáng),而題干中5支試管的溫度分別控制在20℃、30℃、40℃、50℃和60℃,溫度梯度太大,所以溫度范圍最好在30℃-40℃之間,且溫度梯度設(shè)置成2℃或者1℃.①正確;
②5個分組不算太多,且分組越多,溫度梯度越小,結(jié)果越準(zhǔn)確.②錯誤;
③酶有高效性,將漿糊和唾液混合后再控制溫度,在溫度變化到所設(shè)定的溫度之前,酶已經(jīng)將底物分解了,會得出錯誤的結(jié)論.③正確;
④不應(yīng)檢測還原糖的生成情況,因為還原糖的鑒定需要水浴加熱,會破壞原理設(shè)定的溫度條件,應(yīng)該用碘液檢測淀粉的剩余情況,而不是檢測淀粉的分解情況.④錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響,屬于中等難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細(xì)胞凋亡.發(fā)育中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的數(shù)量
B、在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞一般是過量的
C、神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān)
D、神經(jīng)細(xì)胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關(guān),與基因表達(dá)無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能單位
B、利用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)噬菌體,即可獲得放射性標(biāo)記的噬菌體
C、多細(xì)胞的動物和植物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動
D、離開細(xì)胞,酶將失去正常功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組能夠發(fā)生在下列哪種生物中( 。
A、原核生物B、病毒
C、熊貓D、變形蟲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中,若不經(jīng)攪拌直接離心,放射性主要集中在沉淀物中
C、用放射性32P標(biāo)記的噬菌體組別中,若保溫時間延長,上清液中放射性可能降低
D、通過放射性35S標(biāo)記的噬菌體組別可以說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)必須從核孔進(jìn)出細(xì)胞核的是( 。
A、氨基酸B、葡萄糖
C、蛋白酶D、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗操作或?qū)嶒灧椒ǖ谋硎觯_的選項有( 。
①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短;
②模型研究方法就是指借助具體的實物,對認(rèn)識的對象進(jìn)行形象化描述;
③將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水;
④將染色后的蝗蟲精巢制成臨時裝片,在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時期的細(xì)胞;
⑤用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色,可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布;
⑥建構(gòu)種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型時,曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確.
A、①②④B、①④⑥
C、②③⑤D、①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

目前全球已有.188種雜草中的324個生物類型對19類化學(xué)除草劑產(chǎn)生了抗藥性.所謂“生物類型”是指(  )
A、品種多樣性
B、物種多樣性
C、遺傳多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的遺傳病有常染色體顯或隱性遺傳病、伴性遺傳病和染色體異常遺傳。卮鹨韵聠栴}:

(1)如圖是一種常染色體遺傳病的系譜圖,且Ⅱ-3不含該遺傳病的致病基因.
①該家族所患的是一種染色體
 
(填“顯性”或“隱性”)遺傳病.Ⅱ-4與Ⅱ-6基因型相同的概率是
 

②假如自然人群中該遺傳病的發(fā)病率為
1
100
,那么Ⅲ-9與一位正常男性婚配,生一個正常男孩的概率為
 

(3)克氏綜合癥屬于染色體異常遺傳病,患者性染色體為XXY.對一位克氏綜合癥個體的染色體進(jìn)行檢查時得知其兩條X染色體分別來自外祖父和外祖母,說明形成該克氏綜合癥個體的原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案