Question

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)方法的表述，正確的選項(xiàng)有（　　）
①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短；
②模型研究方法就是指借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述；
③將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水；
④將染色后的蝗蟲(chóng)精巢制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞；
⑤用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色，可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布；
⑥建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確．

• A、①②④
• B、①④⑥
• C、②③⑤
• D、①⑤⑥

Answer 1

考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,光合作用的發(fā)現(xiàn)史

專題：

分析：1、細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，每一時(shí)期的時(shí)間=洋蔥的細(xì)胞周期×每一時(shí)期的細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例．
2、模型法：人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的則通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)．物理模型：以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征．如：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型．
3、將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用投細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
4、精巢內(nèi)精原細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂．
5、健那綠是活細(xì)胞染色劑．
6、曲線圖直觀但不精確，方程式精確但不直觀．

解答： 解：①在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短，①正確；
②借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述的是物理模型，②錯(cuò)誤；
③將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，③錯(cuò)誤；
④將染色后的蝗蟲(chóng)精巢制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到處于有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞，④正確；
⑤鹽酸水解后的根尖細(xì)胞已經(jīng)被殺死，不能用健那綠進(jìn)行染色，⑤錯(cuò)誤；
⑥建構(gòu)種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確，⑥正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，包括細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期的計(jì)算方法、模型的概念、光合作用的場(chǎng)所、減數(shù)分裂、觀察線粒體、數(shù)學(xué)模型，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，正確的解答．