基因重組能夠發(fā)生在下列哪種生物中（　�。�
A、原核生物B、病毒
C、熊貓D、變形蟲
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
解答： 解：A、原核生物只能進(jìn)行無性繁殖，比分裂生殖，不能發(fā)生基因重組，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能進(jìn)行無性繁殖，只能發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、大熊貓屬于真核生物，在進(jìn)行有性生殖的過程中發(fā)生基因重組，C正確；
D、變形蟲屬于單細(xì)胞真核生物，也不進(jìn)行有性生殖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的生物類型，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的方法是（　　）
A、兩眼睜開，用右眼觀察
B、閉右眼，有左眼觀察
C、兩眼睜開，用左眼觀察
D、閉左眼，用右眼觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A、細(xì)胞B、原子C、種群D、系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的說法不正確的是（　　）
A、微生物產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物有物種特異性，但不是自身生長(zhǎng)繁殖所必需的
B、組成酶的合成只受遺傳物質(zhì)控制，誘導(dǎo)酶合成的環(huán)境會(huì)影響其基因的表達(dá)
C、能將N2轉(zhuǎn)化為NH3的微生物可以是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者
D、釀膿鏈球菌侵入心臟瓣膜細(xì)胞使心臟功能受損是導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某含有1000個(gè)堿基對(duì)的環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個(gè)．該DNA分子復(fù)制時(shí)，首先1鏈被斷開形成3′、5′端口，接著5剪切端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過滾動(dòng)從1鏈的3′端開始延伸子鏈，同時(shí)還會(huì)以分離出來的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都有兩個(gè)磷酸基團(tuán)與之相連
B、外鏈充當(dāng)了1鏈延伸時(shí)的引物，需要DNA聚合酶的催化作用
C、復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，且邊解旋邊復(fù)制
D、若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次共需要鳥嘌呤4900個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)動(dòng)物體內(nèi)酶、激素和ATP這三類有機(jī)物的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這三類有機(jī)物一定都含有C、H、O
B、酶和ATP均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用，而激素只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP
D、成年男性體內(nèi)，精原細(xì)胞形成精子的過程中有酶、激素和ATP的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

某位同學(xué)為了探究唾液淀粉酶的最適溫度，設(shè)計(jì)了如下
方案：將試管分為多組（1～5號(hào)），每支試管中放等量的漿糊，然后加等量的新鮮唾液．再將5支試管的溫度分別控制在20℃、30℃、40℃、50℃和60℃．過相等的時(shí)間后取等量的反應(yīng)液用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，觀察有無磚紅色沉淀產(chǎn)生或比較磚紅色的顏色深度．以上設(shè)計(jì)中的不合理之處是（　�。�
①溫度范圍確定不科學(xué)，且溫度梯度太大；
②分組太多；
③不應(yīng)在將漿糊和唾液混合后再控制溫度；
④不應(yīng)檢測(cè)還原糖的生成情況，應(yīng)該檢測(cè)淀粉的分解情況．
A、①②B、①③
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、沒有葉綠體的植物細(xì)胞不能進(jìn)行同化作用
B、有絲分裂過程中，染色單體形成于分裂間期，消失在分裂后期
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞內(nèi)水分減少導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表所示為對(duì)酶有關(guān)特性的研究．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，“+”表示有氣泡產(chǎn)生，“-”表示無氣泡產(chǎn)生，“+”的數(shù)量還表示反應(yīng)的快慢．

（1）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，一般要設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組．1號(hào)試管是
 
．2號(hào)試管和3號(hào)試管是
 
．
（2）在2號(hào)試管和3號(hào)試管這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
．因變量是
 
．說出一種無關(guān)變量．
 

（3）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是
 
．
（4）將新鮮豬肝制成勻漿的主要目的是
 
．
（5）設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
．

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