11.南瓜是雌雄同株開單性花的植物.開花時選A、B、C三株南瓜,做如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉.分析說明:
(1)一個月后,三株南瓜的結(jié)實情況大約是(每空2分):
A不結(jié)實 B結(jié)無籽南瓜   C結(jié)正常有籽南瓜
(2)A、B套紙袋的目的是隔絕自然授粉(避免外來花粉的干擾)
(3)比較A、C的實驗結(jié)果說明發(fā)育中的種子能夠促進子房發(fā)育成果實.
(4)比較A、B的實驗結(jié)果說明一定濃度的生長素能夠促進子房發(fā)育成果實.
(5)南瓜的無籽性狀不能   (能/不能)遺傳?

分析 生長素
(1)生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;
(2)特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長;
(3)生長素的功能應(yīng)用①促進扦插的枝條生根.用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的.
②促進果實發(fā)育.用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實.
③防止落花落果.

解答 解:(1)一個月后,三株南瓜的結(jié)實情況是:A由于沒有授粉,不能產(chǎn)生種子,且沒有生長素產(chǎn)生,子房不發(fā)育,因此不結(jié)實;B柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液,生長素能促進子房發(fā)育成果實,由于沒有授粉,不能產(chǎn)生種子,所以結(jié)無籽南瓜;C開花后授以南瓜花粉,會產(chǎn)生種子,會結(jié)正常有籽南瓜.
(2)A和B套袋的目的是防止外來花粉的干擾.
(3)A和C的區(qū)別為是否授粉,種子是由受精卵發(fā)育而來的,因此A、C的實驗結(jié)果說明發(fā)育中的種子能夠促進子房發(fā)育成果實.
(4)A、B的自變量為是否有生長素,因此A、B的實驗結(jié)果可以說明一定濃度的生長素能促進果實的發(fā)育.
(3)如果取上述無子南瓜的植株的枝條扦插,由于其遺傳物質(zhì)并沒有改變,因此該性狀不能遺傳,所以長成的植株所結(jié)的果實中有種子.
故答案為:
(1)不結(jié)實      結(jié)無籽南瓜           結(jié)正常有籽南瓜
(2)隔絕自然授粉 (避免外來花粉的干擾)
(3)發(fā)育中的種子
(4)一定濃度的生長素
(5)不能

點評 本題考查生長素的作用,要求考生識記生長素的作用,掌握其作用的兩重性及生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.正常情況下,在以下物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖B.激素C.血紅蛋白D.尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-○-<表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點,圖中acde點可產(chǎn)生興奮.
(3)由圖乙中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的細胞體膜或樹突膜相接觸而形成突觸,圖甲中共有突觸3個
(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細胞中的突觸小泡分泌,并通過突觸前膜釋放到突觸間隙中,該過程體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性.
(5)突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起圖乙中B細胞興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一所示細胞是否適合做制備細胞膜的材料?不適合,原因是該細胞含有核膜和細胞器膜.
(2)研究圖一細胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法.如用3H標(biāo)記某種參與抗體合成的氨基酸,放射性出現(xiàn)的先后順序依次為②③⑦①(用圖中序號表示).
(3)藍藻與圖二細胞都能發(fā)生光合作用,但結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是藍藻沒有葉綠體.
(4)若圖二表示根尖分生區(qū)細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②⑧(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.光合作用和細胞呼吸是植物體最重要的生命活動.如圖為一簡單過程示意圖,其中對圖示內(nèi)容敘述錯誤的是( 。
A.圖中代表光合作用的是③②,代表細胞呼吸的是①④
B.圖中X物質(zhì)代表三碳化合物,Y物質(zhì)代表丙酮酸
C.圖中②③過程發(fā)生在葉綠體內(nèi),①④過程發(fā)生在線粒體內(nèi)
D.在動物細胞內(nèi)不可能同時發(fā)生①②③④四個生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)教材填空
(1)獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu) 為DNA復(fù)制提供了精確的模板;通過堿基互補配對原則  保證了DNA復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進行.
(2)基因自由組合定律的實質(zhì)是:非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂的過程中,同源染色體上的等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因  自由組合.
(3)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.從某種真核細胞中提取出大量核糖體,放入含有如圖1下列幾種有機物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.請回答:

(1)實驗中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的(填號碼)①④⑤,通過脫水縮合方式合成多肽.合成的多肽中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次為2、2、2.
(2)實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述能合成蛋白質(zhì)的氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下形成的含4個肽鍵的分子最多有35
(4)若某一多肽鏈由201個氨基酸組成,其分子式為CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由如圖2的5種氨基酸組成的,那么該多肽鏈徹底水解后將會得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個?a-201 $\frac{b-202}{2}$.
(5)由X個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含有Y條肽鏈,其中Z條為環(huán)狀肽,這個蛋白質(zhì)完全水解共需水分子x-y+z個.
(6)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是空間結(jié)構(gòu)遭到破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲狀腺激素作用的靶細胞是( 。
A.肝細胞B.肌細胞C.皮膚細胞D.全身細胞

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14.如圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細血管細胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號)
(2)物質(zhì)進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液進入組織細胞的方式是自由擴散,紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細胞①利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②和③成分上的主要區(qū)別是②中蛋白質(zhì)較多,③中蛋白質(zhì)較少.
(4)我國發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多所致.
(5)若①為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分會發(fā)生一些變化,圖示中B端乳酸含量會增加,但血漿pH依舊會保持穩(wěn)定,此時參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要物質(zhì)是NaHCO3等.

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