13．下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模柽x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確的一組是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布甲基綠使染色體被染成綠色
B分離綠葉中的色素無水乙醇色素溶解在層析液中
C觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液改變細(xì)胞膜的通透性，易于染色
D觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．（6）染色體易被堿性染料染成深色，如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，需要用甲基綠和吡羅紅混合染色劑，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，A錯(cuò)誤；
B、不同色素在層析液中的溶解度不同，進(jìn)而分離綠葉中的色素，B錯(cuò)誤；
C、染色體易被堿性染料染成深色，如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色，但不能改變細(xì)胞膜的通透性，C錯(cuò)誤；
D、健那綠染液能將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、分離綠葉中的色素、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體等實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí)，用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如下表所示）．產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．
噬菌體細(xì)菌
DNA或脫氧核糖核苷酸32P標(biāo)記31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸32S標(biāo)記35S標(biāo)記
（1）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的31P和32P元素．
（2）子代噬菌體中，只含32P的有0個(gè)；只含31P的有n-2個(gè)；同時(shí)含有32P、31P的有2個(gè)．
（3）一般來說，子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有32S元素，子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有35S元素，這是因?yàn)槭删w侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是以細(xì)菌內(nèi)35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)合成時(shí)，需要模板的是

A．磷脂和蛋白質(zhì) B．DNA和酶

C．性激素和胰島素 D．神經(jīng)遞質(zhì)和受體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．糖尿病的形成有多種原因．圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（3）在上述三種自身免疫病中，①可以（填可以或者不可以）通過注射胰島素進(jìn)行治療．
有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．以下是教材當(dāng)中的主要結(jié)論性語句，看看能回答的怎樣：
（1）種群是進(jìn)化的基本單位．
（2）突變和基因重組 產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．
（3）自然選擇決定進(jìn)化的方向．
（4）物種形成本身表示生物類型的增加．同時(shí)，它也意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件．
（5）生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容：基因、物種 和生態(tài)系統(tǒng)．
（6）大腸桿菌當(dāng)中的一種叫作EcoRI的限制酶，能夠?qū)Ｒ蛔R(shí)別特定堿基序列GAATTC，并在G和A之間將這段序列切開．
（7）在人體血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素的作用呈拮抗關(guān)系．
（8）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．
（9）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
（10）長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)．
（11）激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容．
（12）激素種類多、量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．
（13）在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面．一方面，體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都直接或間接地受中樞神經(jīng)系的調(diào)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏，就會(huì)影響腦的發(fā)育；成年時(shí)甲狀腺激素不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某校生物興趣小組的同學(xué)想進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：探究尿液中是否含葡萄糖．
實(shí)驗(yàn)2：證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、
火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均需要增加的一種試劑是斐林試劑，實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是可溶性還原糖，在加熱條件下與斐林試劑反應(yīng)能生成磚紅色沉淀．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)步驟．
①取一定量的加有檸檬酸鈉的雞血置于試管中；
②用離心機(jī)進(jìn)行離心，獲得上清液；
③取上清液，加入斐林試劑后在水浴中加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（3）實(shí)驗(yàn)2的過程比實(shí)驗(yàn)1復(fù)雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測(cè)葡萄糖，產(chǎn)生的現(xiàn)象與血液顏色一致，不易觀察，必須要經(jīng)過離心分離過程．尿液的顏色不會(huì)干擾顯色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（　�。�
A．小鼠細(xì)胞在高爾基體中合成纖維素
B．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉
C．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
D．發(fā)菜在核糖體上合成光合作用相關(guān)酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將新鮮的苔蘚植物葉片放入加有少量紅墨水的濃度為0.3g•mL-1的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察
，看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．此時(shí)，部位①和②的顏色分別是（　　）
A．①無色、②綠色B．①紅色、②綠色C．①紅色、②無色D．①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某同學(xué)利用葡萄釀制葡萄酒和果醋的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．
該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下：
采摘新鮮葡萄→沖洗葡萄，去除梗枝→發(fā)酵瓶消毒，葡萄榨汁、過濾→葡萄汁裝入發(fā)酵瓶→發(fā)酵釀造葡萄酒→發(fā)酵釀造果醋
請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置示意圖和實(shí)驗(yàn)流程回答下面的問題：
（1）該同學(xué)把葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后沒有向發(fā)酵瓶接種酵母菌，但是他仍然通過發(fā)酵獲得了葡萄酒．為什么？葡萄汁中含有酵母菌．
（2）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中充氣口的作用是在果醋發(fā)酵時(shí)通入氧氣，
排氣口的作用是排出果酒發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳，排氣口通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接有什么作用？防止空氣中微生物的污染．
（3）葡萄汁裝入時(shí)留出$\frac{1}{3}$空間的目的是提供氧氣使酵母菌快速繁殖．
（4）葡萄汁為酵母菌生長(zhǎng)繁殖提供的營養(yǎng)有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源、生長(zhǎng)因子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案