A. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
B. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化,A正確;
B、細(xì)胞生長,細(xì)胞體積變大,但相對表面積變小,物質(zhì)交換效率降低,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的粘著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的歷程,因此細(xì)胞凋亡時(shí),相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子 | |
B. | 在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA | |
C. | 1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸 | |
D. | 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•銀川校級一模)回答下列相關(guān)問題
(1)全球氣候變暖(即溫室效應(yīng))是由于以 為主的溫室氣體增多,而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動(dòng)引起的:一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學(xué)燃料,導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放,打破了生物圈中 ;另一方面是人類大面積的砍伐森林,使得吸收這一氣體的植物大為減少.
(2)如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請回答:
①寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示) .
若生產(chǎn)者有8000kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重 kg.
②為了減少溫室氣體的含量,有效措施之一是加大圖中 的途徑(用圖中字母和箭頭表示).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙均為紅色 | B. | 甲為紅色、乙為綠色 | ||
C. | 甲、乙均為綠色 | D. | 甲為綠色、乙為紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的1、2、6組成了原生質(zhì)層 | |
B. | 該細(xì)胞一定處在質(zhì)壁分離狀態(tài),6處的濃度大于7處的濃度 | |
C. | 1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液 | |
D. | 在質(zhì)壁分離的過程中,7的顏色逐漸變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給患者注射肉毒桿菌抗毒素能發(fā)生特異性免疫 | |
B. | 注射乙肝疫苗是為了使機(jī)體將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫 | |
C. | 使用免疫抑制劑能降低器官移植時(shí)的免疫排斥反應(yīng) | |
D. | 服用抗過敏藥物可增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂、糖類的種類和數(shù)量
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D.有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂時(shí)核膜逐漸消失
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