完成下列“蛋白質(zhì)形成過程”的概念圖,并回答:

(1)圖中A、B、C依次填寫
 
 
、
 

(2)圖中過程①所示的結(jié)合方式為
 

(3)在生物體中,組成C的A約有
 
種.
(4)按照人體細(xì)胞是否能夠合成可將A分為
 
 
兩類.
(5)C結(jié)構(gòu)多樣性的原因分別是
 
、
 
、
 
、
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合先形成多肽,多肽經(jīng)過修飾加工后形成蛋白質(zhì)分子.
解答: 解:(1)由圖可知,A是氨基酸,B是多肽,C是蛋白質(zhì).
(2)氨基酸形成多肽的方式是脫水縮合.
(3)組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.
(4)人體細(xì)胞中能合成的氨基酸是非必需氨基酸,不能合成的是必需氨基酸.
(5)蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同,以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多種多樣.
故答案為:
(1)氨基酸    多肽    蛋白質(zhì)
(2)脫水縮合
(3)20
(4)必需氨基酸   非必需氨基酸
(5)氨基酸種類   數(shù)目   排列順序   蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
點(diǎn)評:本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性,意在考查考生識記所列知識點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種生物中,結(jié)構(gòu)上與其他三種生物有明顯區(qū)別的是( 。
A、衣藻B、藍(lán)藻C、蘑菇D、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中C表示的激素是
 
,其生理作用是
 
.它對下丘腦和垂體起
 
作用.B表示
 
激素,主要生理作用是
 
.A表示
 
,其作用是
 

(2)碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過反饋調(diào) 節(jié)使血液中激素A和B的濃度
 
,從而使甲狀腺補(bǔ)償性增生、腫大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列
B、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)
C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因
D、抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)組成DNA的基本單位是〔
 
 

(2)若〔3〕為胞嘧啶,則〔4〕應(yīng)是
 

(3)圖中〔8〕示意的是一條
 
 的片斷.
(4)DNA分子中,由于〔
 
 
 具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(5)DNA分子復(fù)制時,由于解旋酶的作用使〔
 
 
斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人患急性胃腸炎,往往會有抽搐的癥狀,原因是( 。
A、失水過多
B、炎癥造成人體吸收糖類減少
C、炎癥造成人體吸收Ca2+減少
D、炎癥造成人體吸收氨基酸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成纖維素、RNA、超氧化物歧化酶(SOD)的化學(xué)成分中,共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于細(xì)胞癌變致癌因素的是(  )
①電離輻射       ②紫外線       ③煤焦油       ④腫瘤病毒        ⑤苯.
A、②④⑤B、①②③
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)使新鮮的紅色月季花瓣顯現(xiàn)紅色的色素存在于
 
(細(xì)胞器)中.月季花植株的細(xì)胞中另一種含有色素的細(xì)胞器是
 

(2)為證明只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,設(shè)計了如下實驗,請補(bǔ)充完整:
①實驗材料和用具:新鮮的紅色月季花瓣、燒杯、玻璃鉛筆、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、清水、量筒.
②實驗步驟
第一步:選兩個大小相同的燒杯,用玻璃鉛筆分別標(biāo)上A、B.
第二步:
 

第三步:
 

③實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
現(xiàn)象:
 

結(jié)論:
 

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