下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、早期囊胚經(jīng)酶處理得到的細(xì)胞能直接進(jìn)行胚胎移植
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)是在囊胚期
C、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，它一般都能分化出成體動物
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術(shù)包括核移植和胚胎移植
考點(diǎn)：動物胚胎發(fā)育的過程,胚胎移植
專題：
分析：本題涉及了多個考點(diǎn)，包括胚胎干細(xì)胞、胚胎發(fā)育、胚胎移植以及試管動物．考生要掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識并了解一般過程才能解題．試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
解答： 解：A、早期囊胚經(jīng)酶處理得到的細(xì)胞能直接進(jìn)行胚胎移植，A正確；
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在原腸胚期，B錯誤；
C、胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，具有發(fā)育全能性，可誘導(dǎo)發(fā)育多種組織、器官，但不能發(fā)育成新個體，C錯誤；
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術(shù)包括體外受精和早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生識記能力和分析理解的能力，要求考生具有扎實(shí)的基本概念，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙是兩個家族系譜圖，乙家族患色盲（B_b）．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
，Ⅰ-2的基因型是
 
．
（3）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，原因是
 
．
（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于受精過程的敘述正確的是（　�。�
A、獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子與卵黃膜相互融合，精子入卵
D、雄原核形成的同時，卵子完成第二次減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人的手臂突然被針刺時會出現(xiàn)縮手反射，但當(dāng)人意識到是進(jìn)行手臂注射時則不會發(fā)生縮手反射，圖表示對該現(xiàn)象進(jìn)行解釋的突觸結(jié)構(gòu)示意圖（A只與B形成突觸），其中A表示由大腦發(fā)出的神經(jīng)纖維，其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可抑制B神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)手臂突然被針刺時，A、B、C三條神經(jīng)上都能檢測到有膜電位的變化
B、當(dāng)手臂突然被針刺時，圖中電流表會發(fā)生兩次相反的偏轉(zhuǎn)，與直接刺激b點(diǎn)電流表的偏轉(zhuǎn)情況完全相同
C、當(dāng)意識到進(jìn)行手臂注射時，A、B、C三條神經(jīng)上都有檢測到有膜電位的變化
D、當(dāng)意識到進(jìn)行手臂注射時，圖中電流表只會發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，與直接刺激c點(diǎn)電流表的偏轉(zhuǎn)情況完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組基因型中，表現(xiàn)型相同的一組是（　�。�
A、AaBb和aaBb
B、AABb和AaBb
C、aaBb和Aabb
D、AABB和aabb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填相應(yīng)字母）：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）如果人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．由圖可知，能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號是
 
；
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中[
 
]
 
增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
的過程，以維持機(jī)體的血糖平衡；在血糖調(diào)節(jié)過程中，它和[b]腎上腺素的關(guān)系是
 
．
（4）激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面①～⑤列舉了五種育種方法：
①甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種．
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種．
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種．
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種．
⑤獲取甲種生物的某基因→通過某種載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個體．
（1）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用第①種方法，第①種方法的原理是
 
，該方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)?div id="mxoxzkf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若F2總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有
 
株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過自交，在子代符合生產(chǎn)要求的性狀中AAbb占
 
．
（2）在第②種方法中，我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有
 
種類型（理論數(shù)據(jù)）．與第①種方法相比，第②種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其機(jī)理是
 
．
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是
 
，衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的（而非休眠的）種子，試闡述原因
 
．
（5）第⑤種方法培育的新生物個體可以表達(dá)出甲種生物的遺傳信息，該表達(dá)過程包括遺傳信息的
 
，該方法必須用到的工具酶是
 
．與第①種方法相比，該方法育種的優(yōu)勢是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實(shí)驗(yàn)中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，
 
降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖示．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的特異性免疫受損，非特異性免疫也無法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠無法合成抗體，不能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，促進(jìn)了B細(xì)胞的增殖的分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案