精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
當人的手臂突然被針刺時會出現(xiàn)縮手反射,但當人意識到是進行手臂注射時則不會發(fā)生縮手反射,圖表示對該現(xiàn)象進行解釋的突觸結構示意圖(A只與B形成突觸),其中A表示由大腦發(fā)出的神經纖維,其釋放的神經遞質可抑制B神經釋放神經遞質.下列說法正確的是( 。
A、當手臂突然被針刺時,A、B、C三條神經上都能檢測到有膜電位的變化
B、當手臂突然被針刺時,圖中電流表會發(fā)生兩次相反的偏轉,與直接刺激b點電流表的偏轉情況完全相同
C、當意識到進行手臂注射時,A、B、C三條神經上都有檢測到有膜電位的變化
D、當意識到進行手臂注射時,圖中電流表只會發(fā)生一次偏轉,與直接刺激c點電流表的偏轉情況完全相同
考點:神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.
2、由圖可知,圖示有3個神經元,2個突觸,AB之間:A是突觸前膜,B是突觸后膜;BC之間:B是突觸前膜,C是突觸后膜.
解答: 解:A、當手臂突然被針刺時,由于興奮在神經元間進行單向傳遞,所以刺激可從B傳到C,所以B和C上能檢測到膜電位變化,而A上不能檢測到膜電位變化,A錯誤;
B、當手臂突然被針刺和直接刺激b點,興奮都是先到達a處,后到達d處,所以電流表指針偏轉完全相同,B正確;
C、根據(jù)題意,當意識到是進行手臂注射時,則不會發(fā)生縮手反射,既A釋放的神經遞質抑制B神經釋放神經遞質,所以A和B有膜電位變化,而C沒有膜電位變化,C錯誤;
D、當意識到是進行手臂注射時,圖中電流表指針只會發(fā)生一次偏轉,受刺激點是a點,電流表會發(fā)生偏轉,直接刺激c點電流表也會發(fā)生偏轉,但由于兩次刺激點位置分別是電流表兩側,所以偏轉情況相反,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查神經沖動的產生和傳導,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

猴、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構成核酸的堿基種類數(shù)依次是( 。
A、4、4、5
B、5、4、4
C、8、4、4
D、4、4、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質以主動運輸方式通過細胞膜的是( 。
A、H2O
B、O2
C、CO2
D、K+

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種常染色體遺傳病的系譜圖.以下是對該系譜圖分析得出的結論,其中錯誤的是( 。
A、該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、家族中一定攜帶該致病基因的有:2、4、5、6、8、9、12、13
C、家族中10為雜合子的幾率為
1
3
D、若家族中14與一患者結婚,則他們生患病孩子的幾率為
1
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示干細胞進行的一系列生理過程,圖2為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制,請回答以下問題:

(1)若圖1中A為ES細胞,則它是由
 
分離出來的一類細胞.若在培養(yǎng)液中添加抑制因子,則由A細胞經①、②過程形成的C細胞仍然保持著其特有的
 
 
能力.
(2)若圖2中的⑦表示促甲狀腺激素,對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是
 

(3)若圖2中的⑤表示細胞免疫過程中產生的免疫活性物質,則⑤表示
 
.此過程有助于清除抗原,維持
 
,從而保證機體正常的生命活動.
(4)寒冷環(huán)境中有即時反應之一是起“雞皮疙瘩”,完成該反射的結構基礎是
 
[皮膚冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→效應器(立毛。.
(5)初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力.然而初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫,所謂初乳,即母牛分娩后5~7天內產生的乳,與常乳比較其特點主要是:
①免疫球蛋白含量比常乳高20~25倍;
②初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護免疫球蛋白不被消化而直接吸收.
試回答如下問題:
①免疫球蛋白在免疫學中又被稱為
 
,它們在機體中的作用是
 
發(fā)生特異性結合,及時清除抗原.
②初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進入消化道中的免疫球蛋白會被
 
分解成多肽.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一個比較大的某種雞種群,下列措施不會造成該雞群基因頻率發(fā)生變化的是( 。
A、淘汰雞群中體質較弱的個體
B、從外地引進新的品種加入雞群
C、將該雞群置于條件與原來不同的環(huán)境中飼養(yǎng)
D、讓該雞群中的雌、雄個體自由交配繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、早期囊胚經酶處理得到的細胞能直接進行胚胎移植
B、滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胚胎的附屬結構或胚外結構是在囊胚期
C、胚胎干細胞具有發(fā)育全能性,它一般都能分化出成體動物
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術包括核移植和胚胎移植

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大麥種子結構如圖,發(fā)芽時,胚產生赤霉素.有人推測赤霉素擴散到糊粉層,誘導合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲藏的淀粉分解,為胚生長發(fā)育提供物質和能量.有同學對此開展課題研究,假設你是其中一員,請根據(jù)課題研究要求,回答有關問題:
課題:赤霉素能否誘導淀粉酶合成
假設:赤霉素能誘導淀粉酶合成.
實驗:供選材料--表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖(b)所示.
供選試劑:①蒸餾水;②適當濃度的赤霉素溶液.
方法--請在下表空格內填入適當?shù)牟牧、試劑和用于定量測定的物質名稱:
使用材料加入試劑測定物名稱
實驗組
 
 
 
對照組
 
 
 
結果:若假設成立,實驗組和對照組的結果分別為圖中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于二倍體高等植物細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、同源染色體在細胞分裂間期進行復制
B、需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶
C、有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體參與
D、分裂后期的DNA分子數(shù)目和染色體數(shù)目都是前期的兩倍

查看答案和解析>>

同步練習冊答案