探究溫度對果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
D、在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度
考點(diǎn):果膠酶的活性測定
專題:
分析:在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同;
分析表中數(shù)據(jù)可知,為探究溫度對果膠酶活性的影響,該同學(xué)以溫度為變量設(shè)置了不同溫度條件下的多組對照實(shí)驗(yàn).
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合,A正確;
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和控制單一變量,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同,B正確;
C、高溫可以使酶失活,由表格數(shù)據(jù)可以看出,高溫也可能促進(jìn)果膠分解,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)中的溫度梯度跨度較大,要想確定最適溫度,需要設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),應(yīng)該在45~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查酶特性的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向.
(1)寫出圖中1條完整的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(2)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著
 
.各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率只有10%~20%,原因有
 
(請?zhí)峁?點(diǎn)理由).
(3)A→D的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 
;E→B的過程中,碳流動(dòng)的形式是
 

(4)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a顯性,短尾基因B對長尾基因b顯性,且基因A和基因B均純合時(shí)使胚胎致死,兩對基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,理論上子代表現(xiàn)型比例不可能為( 。
A、2:1
B、5:2
C、4:2:2:1
D、8:3:3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合下表分析,相關(guān)敘述正確的是( 。
  性別決定類型相對性狀及基因所在位置 
 果蠅 XY型;XX(♀),XY(♂) 紅眼(W),白眼(w),X染色體上
 雞 ZW型ZZ(♂)、ZW(♀) 蘆花(B)、非蘆花(b),Z染色體上
A、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼
B、白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為白眼,雄果蠅均為紅眼
C、蘆花公雞與非蘆花母雞交配,子代中公雞均為非蘆花,母雞均為蘆花
D、蘆花母雞與非蘆花公雞交配,子代中公雞均為蘆花,母雞均為非蘆花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化代謝簡圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖中,反應(yīng)過程③的場所是
 
,反應(yīng)過程④的場所是
 

(2)葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中,產(chǎn)生能量最多的過程是
 
(填數(shù)字標(biāo)號).
(3)反應(yīng)過程①的場所是
 
.在正常進(jìn)行光合作用條件下,當(dāng)突然增加CO2濃度后,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量和C5含量分別會(huì)
 

(4)如果氧氣供應(yīng)不足,水稻細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的最終分解產(chǎn)物為
 
和ATP.
(5)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過程
 
受阻(填數(shù)字標(biāo)號).灌漿期若遇陰雨天水稻則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過程
 
受阻(數(shù)字標(biāo)號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種能生產(chǎn)食品香料的細(xì)菌,其生長速率、代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量與培養(yǎng)液中的溫度、pH、溶氧量等關(guān)系如圖1.

在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們設(shè)計(jì)了高效、自控、產(chǎn)品質(zhì)量較穩(wěn)定的兩級連續(xù)培養(yǎng)裝置如圖2,回答有關(guān)問題:

(1)根據(jù)曲線圖與甲裝置的用途可知,甲裝置內(nèi)的溫度、pH應(yīng)分別調(diào)節(jié)為
 

A.33℃和4.3    B.33℃和5.5    C.37℃和5.5    D.37℃和4.3
(2)發(fā)酵過程中,通氣裝置控制閥應(yīng)
 

(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中,當(dāng)甲裝置內(nèi)的細(xì)菌處于
 
期時(shí),可讓甲裝置中的培養(yǎng)基大量流入乙裝置,這樣有利于乙裝置中細(xì)菌較快進(jìn)入
 
期以獲得產(chǎn)品,達(dá)到縮短生產(chǎn)周期的目的.
(4)從培養(yǎng)液中提取食品香料的方法有:
 

A.過濾    B.蒸餾    C.萃取   D.沉淀
(5)甲裝置中,最初取樣是每毫升10個(gè)細(xì)菌,培養(yǎng)一段時(shí)間后,再次取樣是每毫升320個(gè)細(xì)菌,則細(xì)菌至少繁殖
 
代.
(6)圖3為該菌生產(chǎn)食品香料的代謝途徑,若要大量合成食品香料,可采取的措施是
Ⅰ.
 
Ⅱ.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率定向變化,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是美國生物學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克的工作照片.1953年,他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了(  )
A、自然選擇學(xué)說
B、膜流動(dòng)鑲嵌模型
C、雜交育種理論
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子含有500個(gè)堿基對,其中一條鏈上A:G:T:C=1:2:3:4.該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含G的脫氧核苷酸4500個(gè),則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了( 。
A、3次B、4次C、5次D、6次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案