如圖是某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解,根據(jù)圖解回答下列問題:

(1)該化合物稱為
 
,形成該物質(zhì)時生成了
 
個水分子,含有
 
個游離的羧基.由
 
種氨基酸組成,他們的結(jié)構(gòu)通式是
 
并寫出他們的R基
 

(2)將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做
 
,這種化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(3)多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),如:人體內(nèi)抗體,它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,說明蛋白質(zhì)具有
 
作用.
(4)已知20種氨基酸平均相對分子質(zhì)量a,現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成且相對分子質(zhì)量為b,此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 

(5)一條多肽鏈由13個氨基酸組成,分子式為CbHaNcOdS(c>13,d>14),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門冬氨酸(C4H7N04)、賴氨酸(C6H14N202)、苯丙氨酸(C9H11NO2).水解產(chǎn)物中賴氨酸、天門冬氨酸的數(shù)目分別是
 
、
 
(順序錯不得分)
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成,稱為五肽;組成該化合物的5個氨基酸的R基依次為-H、-CH3、-H、-CH3、-CH2-COOH.
解答: 解:(1)由以上分析可知,該化合物稱為五肽;該化合物含有4個肽鍵,因此其形成時脫去了4個水分子;該化合物含有2個游離的羧基;組成該化合物的5個氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-H、-CH3、-CH2-COOH,由此可見,該化合物是由3種氨基酸組成的;氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(2)氨基酸之間通過肽鍵相連;肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(3)抗體可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,而抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),這說明蛋白質(zhì)具有免疫作用.
(4)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=a×氨基酸個數(shù)-(氨基酸個數(shù)-n)×18=b,計算可得氨基酸數(shù)目為
b-18n
a-18
,則該蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)=
b-18n
a-18
-n=
b-an
a-18

(5)分析5種氨基酸的分子式可知,其中只有賴氨酸含有2個N原子,根據(jù)N原子數(shù)計算,賴氨酸的數(shù)目×2+(13-賴氨酸數(shù)目)=c,因此賴氨酸數(shù)目=c-13;分析5種氨基酸的分子式可知,其中只有天門冬氨酸含有4個O原子,根據(jù)O原子數(shù)計算,天門冬氨酸的數(shù)目×4+(13-天門冬氨酸數(shù)目)×2-12=d,因此天門冬氨酸的數(shù)目為
d-14
2

故答案為:
(1)五肽   4   2   3   -H、-CH3、-H、-CH3、-CH2-COOH
(2)肽鍵-CO-NH-
(3)免疫
(4)
b-an
a-18

(5)c-13   
d-14
2
點評:本題結(jié)合圖解,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的過程及其中的相關(guān)計算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由51個氨基酸形成某蛋白質(zhì)的過程中共脫水48個,則該蛋白質(zhì)含多肽鏈的條數(shù)、該蛋白質(zhì)分子中至少含有的氨基數(shù)目各是( 。
A、3、51B、4、3
C、3、48D、3、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)理查德?阿克賽爾和琳達(dá)?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn).如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖,下列對該圖的描述錯誤的是( 。
A、②為蛋白質(zhì)分子,①②的結(jié)合體可作為受體分子
B、②的基本組成單位是氨基酸
C、不同生物的細(xì)胞膜上②的種類和數(shù)量都是完全相同的
D、圖中①②③等分子不是靜止不動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:(在[]填標(biāo)號,“     ”填相應(yīng)的名稱) 
(1)比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[
 
]
 
(細(xì)胞器).
(2)吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物(如細(xì)菌等),內(nèi)吞過程體現(xiàn)了⑤的
 
性.
(3)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[
 
]
 
中.
(4)圖中⑥功能是
 
⑩中完成的生理過程是
 

(5)在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用,最少要穿過
 
層生物膜.
(6)能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(7)從細(xì)胞器分析,右側(cè)細(xì)胞是植物細(xì)胞的判斷依據(jù)是含有[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中A是某二倍體高等雌性動物體細(xì)胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖.請分析回答:

(1)以上A~F細(xì)胞有可能同時在該動物的
 
(器官)中觀察到.其中,具有同源染色體的細(xì)胞是
 
.具有四分體的細(xì)胞是
 

(2)B細(xì)胞位于
 
期,含有
 
對同源染色體;E細(xì)胞的名稱是
 
,此細(xì)胞含有
 
個染色體組.
(3)理論上這種動物可產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞.A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過程依次是(用字母排序表示)
 

(4)A在形成圖中卵細(xì)胞的同時,還伴隨形成三個極體,請在圖2中畫出它們的染色體組成.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段時單個細(xì)胞中DNA和信使RNA的含量變化.請據(jù)圖回答:

(1)在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標(biāo)記的合成原料分別是
 
、
 
,研究中應(yīng)選擇洋蔥根尖的
 
部分.
(2)c時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
期才開始變化.
(3)由d到e過程中細(xì)胞核DNA減少一半的原因是
 

(4)a時期中的mRNA主要用于指導(dǎo)與
 
有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成.d、e時期細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境即
 
,包括
 
、組織液、
 
,內(nèi)環(huán)境各成分在物質(zhì)交換時的關(guān)系可表示為
 
,是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

奶粉中蛋白質(zhì)含量檢測通常不是直接測定蛋白質(zhì)含量,而是通過測氮含量來推算蛋白質(zhì)含量,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的( 。
A、肽鍵B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是( 。
A、葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過膜折疊增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
C、線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
D、高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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