A、發(fā)生在圖中①的基因重組導致花粉類型多樣 |
B、γ射線誘導植株產生耐鹽基因的可能性大于產生其他新基因的可能性 |
C、僅有極少數胚狀體能順利發(fā)育成幼苗,其幼苗可直接發(fā)育成所需要的水稻品系 |
D、該育種方法原理是基因突變和染色體變異,利用了植物組織培養(yǎng)和誘變育種技術 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種蜣螂專以大象的糞便為食,能量從大象流向該蜣螂體內 |
B、流經某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產者所固定的太陽能 |
C、一只兔被一匹狼捕食,能量的傳遞效率最大為20% |
D、分解者的分解作用能為生產者提供物質和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②④⑤ |
C、①②③ | D、②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質 |
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 |
C、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 |
D、蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數目、排列順序等有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多對緩沖物質對血液酸堿度起緩沖作用 |
B、通過呼吸系統(tǒng)可不斷排出CO2 |
C、血漿中過多的碳酸氫鹽可以由腎臟隨尿液排出體外 |
D、神經系統(tǒng)對呼吸運動強度的調節(jié)有利于維持血液pH的相對穩(wěn)定 |
E、食物中的堿性物質與新陳代謝產生的酸性物質所構成的緩沖對調節(jié)了血液pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種的原理是基因突變,產生了新基因和新性狀 |
B、單倍體育種、多倍體育種的原理是染色體變異,該變異可在光學顯微鏡下觀察到 |
C、雜交育種和基因工程育種的原理是基因重組,產生了新的基因型和新性狀 |
D、基因突變、基因重組、染色體變異都是可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧由體外進入肺泡要經過自由擴散 |
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可能通過協(xié)助擴散進入細胞 |
C、生物膜運輸物質的選擇透過性與膜上載體蛋白的種類有關 |
D、只要外界溶液的濃度大于細胞液的濃度,活的成熟植物細胞就能發(fā)生質壁分離,但在一定濃度的硝酸氨溶液中能自動復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
VCO2 |
VO2 |
A、1.0 | B、1.15 |
C、1.3 | D、1.45 |
E、1.6 |
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