A、氧由體外進(jìn)入肺泡要經(jīng)過自由擴(kuò)散 |
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可能通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
C、生物膜運(yùn)輸物質(zhì)的選擇透過性與膜上載體蛋白的種類有關(guān) |
D、只要外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,活的成熟植物細(xì)胞就能發(fā)生質(zhì)壁分離,但在一定濃度的硝酸氨溶液中能自動(dòng)復(fù)原 |
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者的遺傳物質(zhì)相同,都含有4種脫氧核苷酸 |
B、兩者都可以通過突變和基因重組產(chǎn)生可遺傳變異 |
C、前者染色體由DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成,后者無染色體 |
D、前者可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),后者需用活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在圖中①的基因重組導(dǎo)致花粉類型多樣 |
B、γ射線誘導(dǎo)植株產(chǎn)生耐鹽基因的可能性大于產(chǎn)生其他新基因的可能性 |
C、僅有極少數(shù)胚狀體能順利發(fā)育成幼苗,其幼苗可直接發(fā)育成所需要的水稻品系 |
D、該育種方法原理是基因突變和染色體變異,利用了植物組織培養(yǎng)和誘變育種技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、無細(xì)胞器 | B、無染色體 |
C、無核膜 | D、無等位基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水 |
B、水是活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物 |
C、不同種類、不同生長發(fā)育期的生物含水量相同 |
D、含水量基本不變的前提下,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水減小,細(xì)胞的代謝增強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵 |
B、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 |
C、該激活過程發(fā)生在胰腺細(xì)胞的高爾基體內(nèi) |
D、胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替 |
B、甲的演替速度比乙的慢、歷時(shí)長 |
C、甲中①、②處的物種組成不一定相同 |
D、若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長方式均為邏輯斯諦增長 |
B、若某條件引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,則導(dǎo)致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體 |
C、一般情況,氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素 |
D、曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com