圖1為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該圖1細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)染色體組.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請(qǐng)寫(xiě)出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型
 

(4)該種基因型生物的體細(xì)胞有絲分裂分向一極的基因組成是
 
,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出減數(shù)分裂過(guò)程中DNA的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系變化曲線(xiàn).
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖1細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞;該細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體,2個(gè)染色體組.
(2)M與M是姐妹染色單體上的相同基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,隨著姐妹染色單體的分開(kāi)而分離;M與m是同源染色體相同位置上的等位基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,隨著同源染色體的分開(kāi)而分離.
(3)該細(xì)胞的基因型為MmNn,產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期,含有基因m和基因N的非同源染色體移向同一極,并進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,該次級(jí)精母細(xì)胞將產(chǎn)生兩個(gè)基因型均為mN的精子;含有基因M和基因n的非同源染色體移向另一極,并進(jìn)入另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,該次級(jí)精母細(xì)胞將產(chǎn)生兩個(gè)基因型均為Mn的精子.因此與該生殖細(xì)胞同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.
(4)該種基因型生物的體細(xì)胞有絲分裂后期,移向同一極的基因?yàn)樵撋矬w細(xì)胞全部的基因,因此分向一極的基因組成是M、m、N、n;減數(shù)分裂過(guò)程中DNA數(shù)量變化規(guī)律為:減數(shù)第一次分裂間期,經(jīng)過(guò)復(fù)制后加倍;減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)減半一次;減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)又減半一次,如圖所示:
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞  4  8  2
(2)二   一
(3)mN、Mn、Mn
(4)M  m  N   n
(5)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式、所處的時(shí)期及名稱(chēng);掌握減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn),表中數(shù)字所代表的物質(zhì)、試劑或顏色正確的是(  )
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑
脂肪紅色
斐林試劑磚紅色
DNA綠色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、甲基綠
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、吡羅紅
C、還原糖、蘇丹Ⅲ、藍(lán)色、甲基綠
D、葡萄糖、蘇丹Ⅳ、紫色、甲基綠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴(lài)氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)(  )
A、a過(guò)程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
B、圖中含有核糖的是②③⑤
C、遺傳信息的表達(dá)包括a、b、c過(guò)程
D、由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對(duì)切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對(duì)同源染色體,性染色體組成為XY)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區(qū)從未發(fā)現(xiàn)過(guò)該種性狀的植株.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)為了確定“該植株的突變性狀是由染色體變異造成,還是基因突變?cè)斐伞钡,研究小組可以采取的最為直接的方法是制作臨時(shí)裝片,并利用高倍鏡觀察比較
 

(2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該植株的突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的,突變性狀和野生性狀是由一對(duì)等位基因(A、a)控制.為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)將下述方案補(bǔ)充完整.
雜交方法:該突變雄株與多株野生純合雌株雜交.
觀察統(tǒng)計(jì):觀察并記錄子代雌、雄植株中,野生型和突變型植株的數(shù)量填入下表:
野生型突變型突變型/(野生型+突變型)
雄株M1M2Q
雌株N1N2P
①若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為
 

②若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
 

③若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為
 

④若突變基因位于
 
,則Q和P值分別為
1
2
、
1
2

⑤若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,則該株突變個(gè)體的基因型為
 

(3)最終研究表明,該突變?yōu)槌H旧w顯性突變(等位基因A、a位于第7號(hào)常染色體上).A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括A和a基因),缺失不影響減數(shù)分裂過(guò)程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.現(xiàn)有基因型分別為AA、Aa、aa、A A-、A-a、a a-6種植株,通過(guò)測(cè)交可驗(yàn)證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論,寫(xiě)出測(cè)交親本組合的基因型:
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:a具有③半透膜,b
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小
 
 

(3)丙圖中④的名稱(chēng)為
 
,相當(dāng)于甲圖中的③,③與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 

(4)若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)
 
,再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細(xì)胞放入0.9g/mL的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離,較長(zhǎng)時(shí)間后再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化-樣嗎?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2mL2mL
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1mL/
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1mL
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
5觀察
 
 
(1)實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案:
 
.②
 

在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是:
①若
 
,則過(guò)氧化氫酶活性受pH影響
 
,則過(guò)氧化氫酶活性不受pH影響
(3)將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用,應(yīng)對(duì)它進(jìn)行
 
(高溫/冷藏)處理,原因是
 

(4)用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性,那么所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)肌肉接頭,C和D為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的
 
,引起靶細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c是
 
.物質(zhì)d隨血液運(yùn)到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量
 

(2)b的化學(xué)本質(zhì)為多肽,用b飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)d的分泌量
 

(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是
 
(只寫(xiě)編號(hào)).若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激,則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有
 
(只寫(xiě)編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種與進(jìn)化的敘述,不正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可引起染色體變異,它突破了自然生殖隔離的限制
B、高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的水稻可通過(guò)誘變育種獲得
C、適宜濃度的生長(zhǎng)素處理二倍體西瓜雌蕊柱頭培育無(wú)子西瓜新品種
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)質(zhì)上是DNA的重組,可定向改變生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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