9．生物學(xué)的研究離不開(kāi)科學(xué)的方法，下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是（　�。�
A．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)采取了假說(shuō)一演繹法
B．沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)過(guò)程中使用了模型建構(gòu)法
C．薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法
D．格里菲斯和艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
3、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
4、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)采取了假說(shuō)一演繹法，A正確；
B、沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)過(guò)程中使用了模型建構(gòu)法（物理模型），B正確；
C、薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法，C正確；
D、格里菲斯和艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，但沒(méi)有運(yùn)用同位素標(biāo)記法，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種開(kāi)花植物細(xì)胞中，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對(duì)同源染色體上。將純合的紫花植株（基因型為AAbb）與純合的紅花植株（基因型為aaBB）雜交，F(xiàn)1全開(kāi)紫花，自交后代F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循________________定律。基因型為AaBb的植株，表現(xiàn)型為_(kāi)_______。

（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為4紫花∶3紅花∶1白花。則兩親本的基因型分別為_(kāi)_______________________________。

（3） 表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有________種。為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定出待測(cè)三種紫花親本基因型，若子一代為1紫∶1紅，則待測(cè)紫花親本植株的基因型_____________________。

②只根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，還不能確定待測(cè)親本基因型的紫花植株是 （基因型）。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為_(kāi)_______，則待測(cè)紫花親本植株的基因型為AAbb。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常男孩的某一體細(xì)胞在處于有絲分裂的后期時(shí)，細(xì)胞中的染色體的形態(tài)有（ ）

A．23種 B．24種

C．46種 D．92種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．水葫蘆是一種水生植物，圖為水葫蘆葉綠體中部分代謝過(guò)程的示意圖．某研究小組為了探究pH對(duì)水葫蘆光合作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)旺盛、生理狀態(tài)相似、大小相同的水葫蘆隨機(jī)、均等分成6組，分別放入等量的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)，各組培養(yǎng)液的pH依次設(shè)定為5．O、6．O、7．O、8.0、9．O、10．O，各組先在黑暗中放置12h，然后移至光照、溫度和CO2濃度等均適宜的條件下培養(yǎng)，隨即多次測(cè)定各組C02釋放量或吸收量（每毫克葉肉組織每小時(shí)釋放或吸收CO2量）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)回答：
pH黑暗條件下CO2釋放量（μmol/mg•h）光照條件下
CO2吸收量（μmol/mg•h）
5.040100
6.045150
7.060200
8.050180
9.040108
10.04035
（1）以新鮮水葫蘆為原料提取[1]中色素時(shí)，可用無(wú)水乙醇（酒精）溶解色素．分離后濾紙條上最寬的色素帶是葉綠素a（填色素名稱）．葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光光．
（2）圖中1中過(guò)程Ⅰ為光合作用的光反應(yīng)階段，圖中C5與[6]結(jié)合形成[7]的過(guò)程叫做C02的固定．在適宜的光照條件下，水葫蘆葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體類囊體薄膜，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（3）在上述黑暗中放置12h的過(guò)程中，培養(yǎng)液的pH會(huì)發(fā)生變化，因此在測(cè)定光照條件下C02吸收量前，需再次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值，這是為了避免黑暗中細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳影響．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，水葫蘆光合作用的最適pH值為實(shí)驗(yàn)設(shè)定PH中的7.0．
（4）當(dāng)pH為10.0時(shí)，若用每晝夜的光照時(shí)間與黑暗時(shí)間相等來(lái)培養(yǎng)水葫蘆，則水葫蘆不能（填“能”或填“不能”）正常生長(zhǎng)繁殖，原因是該條件下，水葫蘆的一晝夜有機(jī)物積累量為負(fù)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）葉綠體內(nèi)ADP移動(dòng)的方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜；
（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？afgh（用圖中字母abcdefgh表示）．圖二中限制丁點(diǎn)光合作用的因素最可能是CO2的濃度；若增加CO2濃度，乙向左移動(dòng)，丁點(diǎn)向右上移動(dòng)
（3）寫出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究．圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以燈為光源，通過(guò)移動(dòng)燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示．該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，用單位時(shí)間內(nèi)氧氣（氣泡）的釋放量作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線y和曲線z．D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（3）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程變慢的先后順序是先C3還原，后CO2的固定，因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于（大于/小于/等于）B點(diǎn)．
（4）研究者分離出黑藻中的葉綠體（圖2）在適宜條件下培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)主要包括ATP和[H]．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：H2l8O先參與有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應(yīng)（光合作用）生成有機(jī)物（CH218O）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為神經(jīng)細(xì)胞的一部分膜結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識(shí)別
B．靜息電位的形成與膜上的②⑤等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位
C．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D．若此圖是突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，Na+可通過(guò)結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201601/251/f52d1340.png" style="vertical-align:middle" />（以流程圖的形式表示）．
（2）翻譯過(guò)程中，以mRNA為模板，通過(guò)終止密碼子發(fā)揮作用使該過(guò)程停止．
（3）mRNA是以圖中的③為模板，在RNA聚合酶的催化作用下，由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的．
（4）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中多肽（肽鏈）．
（5）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)shake突變純合子果蠅對(duì)二乙酯乙醚極其敏感，二乙酯乙醚能引起純合子果蠅神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)異常而發(fā)生驚厥．如圖是shake突變純合子果蠅與野生型果蠅某神經(jīng)纖維在a時(shí)刻受到刺激而發(fā)生的膜電位變化曲線．參照該圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．bc段表明突變純合子比野生型果蠅恢復(fù)初始狀態(tài)慢
B．ab段說(shuō)明突變純合子與野生型果蠅因Na+外流，膜內(nèi)電位由正變成負(fù)
C．突變純合子與野生型果蠅神經(jīng)纖維靜息時(shí)膜內(nèi)外電位差相等
D．突變純合子出現(xiàn)上述異常的原因可能是其神經(jīng)纖維膜上與K+、Na+運(yùn)輸有關(guān)的蛋白質(zhì)受到了二乙酯乙醚的作用

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