14.研究者對黑藻的光合作用進行了大量研究.圖1是根據(jù)相關(guān)實驗繪制的曲線,圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請分析回答問題:

(1)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動燈,改變光源與大試管間的距離,觀測黑藻放出氣泡的情況,結(jié)果如圖1中曲線x所示.該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響,用單位時間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測指標(biāo).
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線y和曲線z.D點的限制因素是溫度.
(3)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導(dǎo)致A點的C3含量小于(大于/小于/等于)B點.
(4)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養(yǎng),由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)主要包括ATP和[H].
(5)在實驗過程中,用H2l8O培養(yǎng)黑藻,發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了(CH218O),分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是:H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機物(CH218O).

分析 據(jù)圖分析:圖1實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響.圖2是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖及光合作用的過程圖解.回顧影響光合作用的環(huán)境因素及光合作用的過程,認(rèn)真分析各個小題即可正確作答.

解答 解:(1)圖1中的實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響,可以用單位時間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量植物光合速率的檢測指標(biāo).
(2)據(jù)圖1分析,D點時已經(jīng)達到光飽和點,限制光合作用的因素不再是光照強度,而是溫度.
(3)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中,光照強度不斷減弱,光反應(yīng)減弱,三碳化合物的生存首先受影響,接著才是二氧化碳的固定,所以圖2中暗反應(yīng)Ⅱ中的兩個化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導(dǎo)致A點的C3含量小于B點.
(4)①是光反應(yīng)的產(chǎn)物,②是暗反應(yīng)過程,所以由①轉(zhuǎn)移至②的物質(zhì)主要包括ATP和[H].
(5)在實驗過程中,放射性的氧元素最可能的轉(zhuǎn)化途徑是H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機物(CH218O).
故答案為:
(1)光照強度         單位時間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量
(2)溫度           
(3)先C3還原,后CO2的固定        小于
(4)ATP和[H]
(5)H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機物(CH218O)

點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素、葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合作用的過程,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為基因部分功能的示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.①過程表示基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程

B.②過程表示基因表達中的翻譯過程

C.基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D.基因可通過控制酶的合成控制代謝過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗腫瘤蛋白(且具有抗菌能力).這種蛋白質(zhì)具有極強的抗菌能力,受到研究者重視.若臨床使用發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)對腫瘤確有良好的療效,可以通過基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進行大量生產(chǎn).其過程大體如下圖甲:

(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法有(至少寫出兩種)人工合成、PCR擴增.
(2)酶切此家蠅DNA分子和酶切細菌質(zhì)粒時,所用的限制酶可以不同,但是產(chǎn)生的粘性末端要滿足粘性末端能完全互補條件.
(3)將抗腫瘤基因?qū)氪竽c桿菌,并在大腸桿菌細胞內(nèi)成功表達產(chǎn)生了抗腫瘤蛋白,由于繁殖快、產(chǎn)量較高,因此在短時間內(nèi)就能獲得大量的抗腫瘤蛋白.
(4)細胞工程也可以將抗腫瘤蛋白臨床使用,上圖乙是單克隆抗體制備過程示意圖,請據(jù)圖回答:
①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細胞”是B淋巴(漿)細胞,要獲得能產(chǎn)生抗腫瘤蛋白抗體的雜交瘤細胞至少要經(jīng)過2次篩選.從小鼠體內(nèi)提取分離該細胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是(特異性)抗原.
②圖中B過程是細胞融合,該過程需要用滅活的病毒(或仙臺病毒)、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是(  )
A.低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率
B.海帶細胞通過主動轉(zhuǎn)運積累碘等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
C.人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式相同
D.液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物學(xué)的研究離不開科學(xué)的方法,下列研究成果與運用的主要方法不相符的是( 。
A.孟德爾的豌豆雜交實驗采取了假說一演繹法
B.沃森和克里克在發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)過程中使用了模型建構(gòu)法
C.薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法
D.格里菲斯和艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),運用了同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細胞基本共性描述中,正確的是(  )
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)②葡萄糖是所有細胞可利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”④遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
⑤所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的.
A.只有①②③B.只有①④⑤C.只有①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列過程能使ADP含量增加的是( 。
A.消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化B.線粒體內(nèi)的H與O2結(jié)合
C.葉綠體中的水的光解D.細胞分裂時紡錘絲的收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.觀察與實驗是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實驗室中利用光學(xué)顯微鏡觀察后的記錄,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
A.由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,觀察到的細胞數(shù)目增多
B.在高倍顯微鏡下可看到,黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.使用顯微鏡觀察細胞時,先用低倍鏡觀察,換用高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到模糊物像,再用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至清晰
D.若觀察的細胞是無色透明的,為取得明顯的效果,應(yīng)將視野調(diào)暗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示基因型為AaBb的某哺乳動物產(chǎn)生生殖細胞的過程,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.Ⅰ過程表示細胞進行有絲分裂
B.細胞中染色體數(shù)目減少一半是通過Ⅱ過程實現(xiàn)的
C.一個A細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的C細胞一定有4種基因型
D.圖中包含的分裂方式在該哺乳動物的睪丸中都可發(fā)生

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