如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程②中常用的方法將
 
目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持
 

(3)從雄性獼猴附睪中取出的精子不能在體外使卵母細(xì)胞受精,需要用人工配置的
 
使精子獲能;上述流程中必須要將供體母畜體內(nèi)的
 
沖取出來(lái).
(4)圖中過(guò)程⑦稱(chēng)為
 
,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)雌猴作同期發(fā)情處理.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎工程的概念及操作對(duì)象
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②將目的基因?qū)胧芫眩郾硎韭涯讣?xì)胞的采集,④表示精子的采集和獲能,⑤表示體外受精,⑥表示早期胚胎培養(yǎng),⑦表示胚胎移植,⑧表示妊娠.
解答: 解:(1)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),提供CO2氣體的作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)取出的精子在獲能液中進(jìn)行獲能處理后才具有受精的能力;可通過(guò)促性腺激素處理供體母畜后將卵母細(xì)胞沖取出來(lái).
(4)⑦為胚胎移植.
故答案為:
(1)顯微注射  
(2)培養(yǎng)液的pH  
(3)獲能液卵母細(xì)胞  
(4)胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程示意圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程及條件;識(shí)記體外受精技術(shù)和胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是(  )
A、只發(fā)生在有性生殖過(guò)程中,如非同源染色體的交叉互換
B、一定不能創(chuàng)造出自然界中沒(méi)有的新基因和新性狀
C、能獲得與親代不同的表現(xiàn)型,但一定不會(huì)改變種群基因頻率
D、只能在同種生物中進(jìn)行,通過(guò)相互雜交即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂前期細(xì)胞的動(dòng)態(tài)變化中,動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別在于( 。
A、染色體形成的方式不同
B、赤道極出現(xiàn)的方向不同
C、核膜、核仁消失解體的時(shí)間不同
D、紡錘體形成方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列四圖的敘述,正確的是( 。
A、經(jīng)圖①操作后,液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變淺
B、若要看清圖②中分生區(qū)細(xì)胞,裝片應(yīng)右移
C、圖③中將甲換成乙,則看到的細(xì)胞數(shù)增多
D、圖④中的乙轉(zhuǎn)為丙,順序是:移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A、X、Y分別表示五碳化合物、丙酮酸
B、階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑥過(guò)程生成水
C、能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
D、過(guò)程③④⑥進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是食物關(guān)系圖.分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
,含有
 
條食物鏈.
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
,蛇是
 
消費(fèi)者,屬
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)
 

(5)蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少
 
千克.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
C、由配子直接發(fā)育得到的個(gè)體稱(chēng)為單倍體
D、一個(gè)染色體組攜有控制該物種生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP在細(xì)胞中的含量很少,但轉(zhuǎn)化的速度很快
B、三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫(xiě)為A~P-P~P
C、ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D、ATP只能在線(xiàn)粒體中生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不能合成有機(jī)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、中心體B、核糖體
C、葉綠體D、細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案