分析 據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合.胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制為 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).
(2)①當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,此反射弧的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成,故可知,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響.
②根據(jù)圖示,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)合成,從而降低血糖濃度.當(dāng)血糖濃度降至正常水平時,下丘腦活動減弱,胰島素分泌量 減少,此過程屬于 反饋調(diào)節(jié).
③下丘腦的功能有:體溫調(diào)節(jié)中樞、生物節(jié)律的控制、血糖調(diào)節(jié)中樞、分泌抗利尿激素.視覺中樞在大腦皮層,呼吸中樞在腦干.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫
(2)①傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞 血糖濃度 胰高血糖素
②受體 葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(載體) 減少
③a、c、d、f
點評 本題結(jié)合胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理圖解,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機制;識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過程;識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理作用,能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樹齡 | 葉綠素a(mg/cm2) | 葉綠素b(mg/cm2) | |
正常光 | 成樹 | 0.018 | 0.005 |
幼苗 | 0.024 | 0.007 | |
弱光 | 成樹 | 0.016 | 0.005 |
幼樹 | 0.020 | 0.007 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗 | 實驗結(jié)果 | 實驗結(jié)論 |
A | 綠葉中色素的分離 | 橙黃色的色素帶位于最頂端 | 胡蘿卜素擴散速率最慢 |
B | 觀察細(xì)胞有絲分裂 | 處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多 | 間其占細(xì)胞周期的時間最長 |
C | 觀察核酸的分布 | 細(xì)胞核被染成綠色 | DNA只分布在細(xì)胞核中 |
D | 格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 | 小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 | DNA是遺傳物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除的腺體時下丘腦 | B. | 生長發(fā)育變緩慢 | ||
C. | 尿量將明顯減少 | D. | 新陳代謝增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和S區(qū) | B. | H區(qū)和S區(qū) | C. | H區(qū)和V區(qū) | D. | V區(qū)和W區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑥⑦ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ②③⑤⑥⑦ |
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