16.下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述,不正確的是(  )
A.無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
B.在進(jìn)行無(wú)絲分裂之前,遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制,但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配
C.人和蛙的紅細(xì)胞增殖的方式都是無(wú)絲分裂
D.動(dòng)植物體內(nèi)高度分化成熟的組織中,以無(wú)絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的

分析 細(xì)胞的無(wú)絲分裂:

概念分裂的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
過(guò)程細(xì)胞核延長(zhǎng)→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞
特點(diǎn)(1)核膜和核仁都不消失;
(2)沒(méi)有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化;
(3)染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制,并且細(xì)胞要增大.
實(shí)例蛙的紅細(xì)胞

解答 解:A、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,A正確;
B、在進(jìn)行無(wú)絲分裂之前,遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制,但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配,B正確;
C、蛙的紅細(xì)胞增殖的方式是無(wú)絲分裂,產(chǎn)生人紅細(xì)胞的過(guò)程是有絲分裂,人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)植物體內(nèi)高度分化成熟的組織中,以無(wú)絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的無(wú)絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞無(wú)絲分裂的概念、過(guò)程、特點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),a~e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述不正確的是

A.共有三條食物鏈

B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a

C.若水體DDT輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a

D.若c所含能量為5.8×109 kJ,d含1.3×108 kJ,則 a至少約含4.5 ×107 kJ

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)報(bào)道,PBA和TUDCA兩種化合物有助于糖尿病治療,這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”(指過(guò)多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài))和抑制JNK基因活動(dòng),以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖,并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功。以下對(duì)此分析不正確的是

A.肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)

B.JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的出錯(cuò),影響了胰島素的加工

D.Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基物理性質(zhì)不同,成分相同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要添加酶
C.煙草葉片離體培養(yǎng)和小鼠雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)都可獲得新個(gè)體
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到末梢后,引起突觸小泡中的乙酰膽堿釋放到②中
B.乙酰膽堿的釋放需要消ATP中的能量
C.當(dāng)興奮傳遞到③處時(shí),會(huì)發(fā)生“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.與③處受體結(jié)合的乙酰膽堿數(shù)量不同,但在③處形成的電位大小相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.線(xiàn)粒體高效快速的反應(yīng)與它的哪種結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)(  )
A.封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)B.由內(nèi)膜形成嵴
C.膜上有大量酶D.線(xiàn)粒體棒狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草,而對(duì)小麥無(wú)影響,對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋的是( 。
A.雙子葉雜草對(duì)2,4-D的敏感性強(qiáng)
B.2,4-D促進(jìn)小麥的最適濃度比促進(jìn)雙子葉雜草的最適濃度大
C.2,4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無(wú)作用
D.同一濃度的2,4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同學(xué)科

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)圖示回答:
(1)該圖表示的生理過(guò)程是DNA復(fù)制,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位.
(2)圖中的1、2、3、4、5分別是A、T、C、C、T.
(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說(shuō)明該科學(xué)家的測(cè)定是錯(cuò)誤的?不能,原因是在單鏈中不一定A=T、C=G.
(4)以A鏈的M基因?yàn)槟0鍙?fù)制出的B鏈,堿基比例應(yīng)該是T:A:G:C=2:1:1:3.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請(qǐng)結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤:脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列(或脫氧核糖方向應(yīng)相反).
(2)DNA是由許多[4]脫氧核苷酸聚合而成的生物大分子.
(3)DNA復(fù)制發(fā)生在間期,特點(diǎn):邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制.
(4)DNA分子的復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板,通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行.
(5)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次,問(wèn):含14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的100%.含15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的12.5%.

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