5.根據(jù)圖示回答:
(1)該圖表示的生理過程是DNA復(fù)制,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位.
(2)圖中的1、2、3、4、5分別是A、T、C、C、T.
(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說明該科學(xué)家的測定是錯(cuò)誤的?不能,原因是在單鏈中不一定A=T、C=G.
(4)以A鏈的M基因?yàn)槟0鍙?fù)制出的B鏈,堿基比例應(yīng)該是T:A:G:C=2:1:1:3.

分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖表示的生理過程是DNA復(fù)制,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi).
(2)圖中1、2、3、4、5所含堿基分別為A、T、C、C、T,分別表示腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(3)由于在DNA單鏈中,不存在堿基互補(bǔ)配對,所以不一定有A=T、G=C,因而經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,不能說明該科學(xué)家的測定是錯(cuò)誤的.
(4)如果以A鏈的M為模板,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,復(fù)制出的B鏈堿基比例應(yīng)該是T:A:G:C=2:1:1:3.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 細(xì)胞核
(2)A T C C T
(3)不能 在單鏈中不一定A=T、C=G
(4)T:A:G:C=2:1:1:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識(shí)別和使用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是

A.生長素能夠促進(jìn)插條生根

B.生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟

C.去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長

D.植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長素不均分布所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)無絲分裂的敘述,不正確的是(  )
A.無絲分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
B.在進(jìn)行無絲分裂之前,遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制,但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配
C.人和蛙的紅細(xì)胞增殖的方式都是無絲分裂
D.動(dòng)植物體內(nèi)高度分化成熟的組織中,以無絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的是( 。
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料
B.分離葉綠體中的色素可用紙層析法
C.稀釋的蛋清溶液與蘇丹Ⅲ染液作用會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于活動(dòng)狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。
A.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
B.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
C.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸
D.抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體在下列哪些情況下會(huì)出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象( 。
①劇烈運(yùn)動(dòng)  ②天氣轉(zhuǎn)冷  ③患糖尿病  ④靜脈注射葡萄糖液  ⑤攝取過多過咸的食物.
A.①②③B.①④⑤C.③④⑤D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于纖維素的敘述,不正確的是( 。
A.纖維素是由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物
B.纖維素能被土壤中某些微生物分解利用,是因?yàn)檫@些微生物能夠產(chǎn)生纖維素酶
C.植物的根、莖、葉等器官都含有大量的纖維素
D.自然界中的各種生物均能把纖維素分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.假定一段信使RNA上有堿基80個(gè),其中U為25個(gè),C為35個(gè),那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的DNA鏈中,A和G共有(  )
A.25個(gè)B.35個(gè)C.60個(gè)D.80個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問題:
(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、生活周期短,等優(yōu)點(diǎn),因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需進(jìn)行清洗和消毒;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(3)若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù),要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測樣品稀釋的比例合適.
(4)通常,對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定(或分類).
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(6)若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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