A. | 水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料 | |
B. | 在有氧呼吸過程中,水既是反應(yīng)物又是生成物 | |
C. | 休眠的植物細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆灌花草,周圍空氣里的H2O、O2中肯定能檢測出18O |
分析 結(jié)合水:與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合,是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分.
自由水:(占大多數(shù))以游離形式存在,可以自由流動.生理功能:①良好的溶劑,②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物,③參與許多化學(xué)反應(yīng),綠色植物進(jìn)行光合作用的原料;④為細(xì)胞提供液體環(huán)境.
自由水與結(jié)合水比值越高,細(xì)胞代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答 解:A、水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料,A正確;
B、在有氧呼吸過程中,水既是反應(yīng)物又是生成物,B正確;
C、休眠的植物細(xì)胞代謝減弱,自由水和結(jié)合水的比值下降,C正確;
D、如果白天用含180的水澆花草,含有180的水通過蒸騰作用進(jìn)入周圍空氣,通過光合作用過程中水光解形成氧氣進(jìn)入空氣,含有180的水參與有氧呼吸的第二階段形成含180的二氧化碳進(jìn)入空氣,因此周圍空氣里的H2O、O2中可能能檢測出18O,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了水的存在形式及作用,對于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用、有氧呼吸過程中物質(zhì)變化的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④組成了體液 | B. | 可以相互交換的液體是①和②、②和③ | ||
C. | ④中的液體可以來自① | D. | ②、④的成分和含量與①相近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖縮合而成 | |
B. | 蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖縮合而成 | |
C. | 乳糖是由兩分子葡萄糖縮合而成 | |
D. | 乳糖是單糖,不能水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A物種與B物種的相互關(guān)系是互利共生 | |
B. | A物種和B物種可能組成該生態(tài)自然保護(hù)區(qū)的一個特有群落 | |
C. | A物種和B物種之間的信息傳遞和能量流動是雙向的 | |
D. | A物種和B物種各自種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)葉綠體色素在層析液中的溶解度不同,可使用無水乙醇提取色素 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率,宜選擇某患者家系作為樣本家系調(diào)查和分析 | |
C. | 觀察蝗蟲精巢切片時,可見有絲分裂中期的細(xì)胞 | |
D. | 秋水仙素處理根尖分生區(qū)細(xì)胞,可抑制著絲點分裂使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于同一生物,細(xì)胞內(nèi)染色體的特征、染色體組數(shù)、染色體組型圖都是相同的 | |
B. | 在光學(xué)顯微鏡下鏡觀察到染色體這一細(xì)胞器 | |
C. | 一般講二倍體生物的一個配子中的全部染色體稱為染色體組,其中包含了該種生物的全套遺傳信息 | |
D. | 染色體組型有種的特異性,因此可用來判斷生物的親緣關(guān)系,也可以用于鐮刀型細(xì)胞貧血癥等遺傳病的診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物量增加 | B. | 植物量減少 | ||
C. | 植物量始終保持穩(wěn)定不變 | D. | 植物量先增加后保持穩(wěn)定 |
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