1．下列關(guān)于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的說(shuō)法中，正確的是（　　）
①都不需要能量 ②都不需要載體 ③自由擴(kuò)散只能順濃度梯度，而協(xié)助擴(kuò)散既可以順濃度梯度也可以逆濃度梯度 ④都是被動(dòng)運(yùn)輸．
A．①②④B．①③④C．①④D．①②

分析

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：①都不需要能量，正確；
②自由擴(kuò)散不需要載體，協(xié)助擴(kuò)散需要載體，錯(cuò)誤；
③自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都只能順濃度梯度，錯(cuò)誤；
④都是被動(dòng)運(yùn)輸，動(dòng)力是濃度差，正確；
所以正確的是①④．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式，圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中大寫字母表示：B磷脂雙分子層．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化．
（3）在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi)，可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有核膜、細(xì)胞膜、線粒體膜．
（4）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過(guò)性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖中的圓分別表示：a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-硝化細(xì)菌、e-乳酸菌．能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種器官，①②③表示三種不同的激素．下列敘述正確的是（　�。�
A．a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺
B．激素②可作用于多種器官
C．血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少
D．a還可以分泌某種激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中物質(zhì)A是淋巴因子，該物質(zhì)可以促進(jìn)細(xì)胞③B細(xì)胞增殖分化為④記憶細(xì)胞和⑤漿細(xì)胞．
（2）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
（3）由圖乙可知，人體正常情況下，乙酰膽堿在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系破壞．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，乙酰膽堿釋放，并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，瞬間引起其膜內(nèi)的電位變化情況是由負(fù)變正，上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（4）人被α-銀環(huán)蛇咬傷后，蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙興奮傳遞到突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．孟德爾的成功與豌豆雜交實(shí)驗(yàn)密不可分．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
B．進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交，須在開花前對(duì)父本進(jìn)行去雄處理
C．孟德爾設(shè)計(jì)的“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)其推理過(guò)程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn)
D．孟德爾做出了“性狀是由位于染色體上的成對(duì)遺傳因子控制”的假設(shè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某校學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中，若有4種堿基塑料片共20個(gè)，其中4個(gè)C，6個(gè)G，3個(gè)A，7個(gè)T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè)，脫氧核糖塑料片40個(gè)，磷酸塑料片100個(gè)，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則（　　）
A．能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B．能搭建出410種不同的DNA分子模型
C．所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為4堿基對(duì)
D．能搭建出一個(gè)10堿基對(duì)的DNA分子片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是（　�。�
A．細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同B．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同
C．有無(wú)成形的細(xì)胞核D．核糖體化學(xué)成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“d”字放在光學(xué)顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到的是（　�。�
A．bB．dC．qD．p

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