下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　　）
A、測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的底物
B、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活
C、酶通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率
D、人體細(xì)胞代謝所需的酶，有的可從食物中獲取
考點(diǎn)：酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有專一性；酶促反應(yīng)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．
解答： 解：A、酶具有專一性，脂肪酶能催化脂肪的水解，所以測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的底物，A正確；
B、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活，B錯(cuò)誤；
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率，C錯(cuò)誤；
D、人體細(xì)胞代謝所需的酶，均為人體細(xì)胞產(chǎn)生的，不能從食物中獲取，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、特性，明確酶的作用條件溫和，掌握酶促反應(yīng)的原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
①通過(guò)人工合成法所獲得的目的基因均無(wú)內(nèi)含子；
②若想通過(guò)植物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)生產(chǎn)紫草素，須將愈傷組織誘導(dǎo)分化為植物體；
③用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子作為探針可進(jìn)行基因診斷；
④基因工程操作的工具酶有限制酶、DNA連接酶和載體；
⑤單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞內(nèi)附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的．
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于
 
，貓頭鷹屬于
 
．兔處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 
，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者主要通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（4）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者
 
千克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年9月，西班牙的科學(xué)家們表示，他們研制出一種新型艾滋病疫苗MVA-B，該疫苗以天花疫苗為主體，添加了沒(méi)有復(fù)制能力的HIV基因，它能夠降低HIV對(duì)人體的危害．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、MVA-B作為抗體可消滅人侵的HIV
B、疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別
C、HIV只侵染T淋巴細(xì)胞，因此艾滋病患者仍保留完整體液免疫
D、艾滋病患者的直接死因是HIV在人體內(nèi)大量繁殖，使細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞在某個(gè)階段起始時(shí)培養(yǎng)在用3H標(biāo)記的胸苷培養(yǎng)液中（這個(gè)時(shí)候DNA還未復(fù)制），在這個(gè)起始階段本身的DNA是否具有3H標(biāo)記，請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在中國(guó)，利用酵母菌發(fā)酵釀酒歷史悠久，利用乳酸菌生產(chǎn)泡菜更是家喻戶曉．
（1）葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是
 
，其通過(guò)
 
呼吸將葡萄糖分解為
 
．
（2）酵母菌利用大米可釀制米酒，待發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精后，還要將米酒與酒糟分離，如圖是農(nóng)村家庭常用的裝置，該裝置構(gòu)思巧妙，使用方便．
①?gòu)姆蛛x原理看，該裝置是一個(gè)
 
裝置，鐵鍋1在該裝置中起的作用是
 
．
②若用此法提取玫瑰精油，收集到乳白色的乳濁液后，需加入NaCl，目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題：
（1）用葡萄釀制果酒時(shí)，不可過(guò)度清洗葡萄，原因是
 
．發(fā)酵裝置如圖所示，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
1
3
的空間，其目的是
 
．若閥a、b一直打開(kāi)，最后的發(fā)酵產(chǎn)物是
 
（果酒/果醋），若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物，閥a、b的正確操作應(yīng)為
 
．
（2）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過(guò)程如下：
步驟1：野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理．
步驟2：制備選擇培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加
 
和調(diào)低pH，加瓊脂后滅菌，制成固體平板．
步驟3：將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板．
步驟4：根據(jù)
 
選出突變菌．
（3）上述步驟2、3的目的分別是
 
和
 
．
（4）植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無(wú)法直接利用，原因是
 
．若使酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問(wèn)題的方法
 
．（列舉兩種方法）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用過(guò)程及其影響因素的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、原核生物藍(lán)細(xì)菌的質(zhì)膜上可進(jìn)行光合作用
B、玉米葉肉細(xì)胞碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖可在葉綠體內(nèi)合成蔗糖
C、影響水稻光合作用的內(nèi)部因素主要有色素的含量、光質(zhì)、酶的量
D、觀賞植物紅楓在生長(zhǎng)季節(jié)其紅色葉片不能吸收光能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)栠x用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其具有明顯的易于區(qū)分的健狀
B、生物后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離
C、生物體遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的基因
D、雜合子自交后代表現(xiàn)出來(lái)的性狀稱為顯性性狀

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