A、孟德爾選用豌豆做實驗材料的原因之一是其具有明顯的易于區(qū)分的健狀 |
B、生物后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離 |
C、生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的基因 |
D、雜合子自交后代表現(xiàn)出來的性狀稱為顯性性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、測定脂肪酶活性時,應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的底物 |
B、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活 |
C、酶通過提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率 |
D、人體細(xì)胞代謝所需的酶,有的可從食物中獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
B、生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞 |
D、生產(chǎn)者、消費者和分解者及無機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示兩者的主要菌種都是單細(xì)胞生物 |
B、②表示兩者的主要菌種都屬于真核生物 |
C、③表示兩者制作過程都需要氧氣 |
D、④表示三者制作過程的溫度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、是生物的主要遺傳物質(zhì) |
C、能控制蛋白質(zhì)的合成 |
D、能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物的呼吸作用強(qiáng)度隨溫度的升高而升高 |
B、12小時光照,12小時黑暗,四種溫度下植物都生長 |
C、t3溫度是與光合作用有關(guān)酶的最適溫度 |
D、四種溫度下,t4溫度時植物光合作用制造的有機(jī)物最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程表示分裂期 |
B、乙→甲的過程表示分裂間期 |
C、一個細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程 |
D、一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程 |
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