如圖是cDNA形成過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、PCR技術(shù)利用了DNA雙鏈復(fù)制的原理
B、催化①過程的酶是RNA聚合酶
C、催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫
D、④過程發(fā)生的變化是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合
考點(diǎn)：用DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增
專題：
分析：分析題圖可知，①是由RNA形成單鏈DNA的過程，為逆轉(zhuǎn)錄過程，②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復(fù)制過程；③④⑤是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段，③是變性、④是復(fù)性、⑤是延伸階段；RNA單鏈A+U的堿基比例與逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A+T的堿基比例相同．
解答： 解：A、PCR技術(shù)利用了DNA雙鏈復(fù)制的原理，A正確；
B、①過程為逆轉(zhuǎn)錄過程，故催化①過程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯誤；
C、催化②過程（DNA復(fù)制）需要的酶是DNA聚合酶，催化⑤過程（DNA單鏈延伸）的酶也是DNA聚合酶，⑤過程進(jìn)行的溫度是70℃，因此催化⑤過程的DNA聚合酶酶耐高溫，C錯誤；
D、④為復(fù)性過程，發(fā)生的變化是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題考查了PCR技術(shù)及其應(yīng)用過程，對于RNA的逆轉(zhuǎn)錄、DNA分子復(fù)制、多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝和細(xì)胞呼吸的問題
（1）糖類、蛋白質(zhì)和脂肪共有的代謝終產(chǎn)物是
 
，蛋白質(zhì)特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（2）在空腹?fàn)顟B(tài)下給家兔喂食牛奶或注射胰高血糖素，可使家兔尿液中的尿素增多，其原因是
 
．
（3）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸中間產(chǎn)物丙酮酸的描述正確的是
 

A．對酵母菌而言，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的代謝產(chǎn)物和在線粒體中的代謝產(chǎn)物都不同
B．通過氨基轉(zhuǎn)換作用，葡萄糖分解得到的丙酮酸可以轉(zhuǎn)變成丙氨酸等必需氨基酸
C．任何時候，丙酮酸分解得到二氧化碳都需要水的參與
D．線粒體只能利用葡萄糖分解得到的丙酮酸，而不能利用葡萄糖本身
（4）有人認(rèn)為糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的氧化分解都屬于細(xì)胞呼吸，你認(rèn)為這種說法
 
 （對、不對），理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述不正確的是（　�。�
A、水既是生物的溶劑，也是生物體的能源物質(zhì)
B、動物體缺乏鈣離子可能會導(dǎo)致肌肉抽搐
C、鎂離子是葉綠素的重要組成成分
D、補(bǔ)鐵有利于抵抗貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，A、B、C、D、E五個小組除下表中所列處理方法不同外，其他操作步驟均相同，而且正確，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻不同．
組別實(shí)驗(yàn)材料提取核物質(zhì)時加入的溶液去除雜質(zhì)時加入的溶液DNA鑒定時加入的試劑
A雞血蒸餾水95%的酒精（25℃）二苯胺
B菜花蒸餾水95%的酒精（冷卻）雙縮脲
C血漿蒸餾水95%的酒精（冷卻）二苯胺
D豬血2mol/L NaCl0.14mol/L NaCl雙縮脲
E雞血蒸餾水95%的酒精（冷卻）二苯胺
（1）實(shí)驗(yàn)材料選擇錯誤的組別是
 
，其原因是
 
．
（2）B組實(shí)驗(yàn)不成功的最主要原因是
 
．
（3）沸水浴后試管顏色變藍(lán)的組別是
 
；藍(lán)色較淡的是
 
，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鍵的結(jié)構(gòu)式是（　�。�
A、NH-CO
B、-CO-NH-
C、-CO-NH
D、-NO-CH-

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科目：高中生物 來源： 題型：

能源甘蔗是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)原料，可通過下圖過程快速繁殖；為了提高酒精產(chǎn)量，還需要耐高糖和耐酸性的酵母菌菌種．請回答下面的問題：

（1）對甘蔗外植體常用
 
和
 
進(jìn)行消毒；對培養(yǎng)用的器皿常用
 
方法進(jìn)行滅菌．
（2）在組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料培養(yǎng)幾種菌，培養(yǎng)基中出現(xiàn)
 
，就可以鑒定其中含有能分解纖維素的細(xì)菌．
（3）為了獲得理想的酵母菌菌種，所用的培養(yǎng)基要額外添加
 
，凋低
 
．從功能上說，此培養(yǎng)基屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩上品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb、可采用的方法如圖所示：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
．若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的個體，理論上有
 
株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中基因型為AAbb與aabb的數(shù)量比是
 
．
（2）過程⑤常采用
 
，由AaBb得到Ab個體．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的育種優(yōu)勢是
 
．
（3）過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是
 
．與過程⑦的育種方式相比，過程④育種的優(yōu)勢是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示土壤中微生物為植物提供氮的過程，圖中①、②、③分別代表相關(guān)物質(zhì)，下列說法正確的是（　　）
A、①是N2、③是NH3，A代表的細(xì)菌異化作用方式可能是需氧型
B、①是NH3、②是NO3-，固氮菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者
C、②是NH3、③是NO3-，A代表的細(xì)菌以土壤中的有機(jī)物為碳源
D、②是NH3、③是NO3-，在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)固氮菌均可用二氧化碳為碳源的無氮培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于“同位素標(biāo)記法”作研究的說法，敘述正確的項有：（　�。�
①用H218O澆灌植物一段時間后，在該植物體內(nèi)及周圍的H20、C02、（CH20）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性
②用3H標(biāo)記的尿苷提供給植物，一段時間后，只有分生區(qū)可檢測到放射性
③用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放人含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的
④用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
⑤如果把固氮菌培養(yǎng)在含15N2的空氣中，細(xì)胞迅速固定氮素，短期內(nèi)細(xì)菌的谷氨酸中出現(xiàn)大量的15N．再把細(xì)菌培養(yǎng)在含有15 NH3的培養(yǎng)基中，固氮能力立刻停止，但吸入氨態(tài)氮迅速轉(zhuǎn)入谷氨酸中．由此可以推斷，該微生物固氮過程的最終產(chǎn)物是NH3．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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