10.如圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖,請分析回答:
(1)圖中①過程的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)圖中②過程中的同源染色體分離是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因.
(3)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為aa.
(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中?②或③?(填編號)過程發(fā)生異常引起的.

分析 分析題圖:圖示表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖,其中①表示減數(shù)第一次分裂間期;②表示減數(shù)第一次分裂;③④表示減數(shù)第二次分裂;A表示初級卵母細(xì)胞;B表示次級卵母細(xì)胞;C表示第一極體;D表示卵細(xì)胞;EFG表示第二極體.

解答 解:(1)圖中①表示減數(shù)第一次分裂間期,該時期的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離.
(3)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為aa.
(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離,也可能是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離,即圖中②或③過程發(fā)生異常引起的.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(2)同源染色體分離
(3)aa
(4?)②或③?

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握卵細(xì)胞的形成過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2﹒cm-2﹒h-1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題:

(1)圖甲中的物質(zhì)a是[H],圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B(填圖中字母).
(2)若某植物體的根尖細(xì)胞通過圖乙過程產(chǎn)生的1分子CO2,進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用(如圖甲),則在這一過程中該CO2分子至少通過6層生物膜.
(3)圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場所是線粒體內(nèi)膜;請結(jié)合教材知識再寫出一種(除圖乙外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時,如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時提高至 8klx,此時該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變(填“升高”、“降低”或“基本不變”).
(5)若溫度為20℃時,該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1,則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為30mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯誤的是(  )
A.無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,也有[H]的生成
B.有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.無氧呼吸產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)消耗

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率,繪出圖甲、乙和丙,圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點(diǎn)是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述中,不能成為生命活動離不開細(xì)胞的理由的是(  )
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖
B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征-新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等
C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.對于一個染色體組成為XXY的色覺正常的男孩,其雙親可能有如下幾種情況:①色盲的母親和正常的父親、谏さ母赣H和正常的母親(不攜帶色盲基因)則以上兩種情況中,染色體畸變分別發(fā)生于什么之中( 。
A.精子,精子B.精子,卵細(xì)胞
C.卵細(xì)胞,卵細(xì)胞D.精子,精子或卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.茶一般以茶樹的頂芽和幼葉制成.請回答下列有關(guān)問題:
(1)采茶主要集中在春、秋兩季.隨著采摘批次的增加,新梢的數(shù)量大大增加,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因是解除了頂端優(yōu)勢,促進(jìn)了側(cè)芽的生長發(fā)育.
(2)茶樹常采用扦插繁殖.研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實驗,結(jié)果如圖.
①該實驗的自變量是三十烷醇的濃度;從圖中所示知道,此實驗的對照有兩大類:一是用三十烷醇濃度為0(或蒸餾水)處理插條,作為空白對照;二是用不同濃度的三十烷醇溶液處理插條進(jìn)行相互對照.
②從預(yù)實驗的結(jié)果可知,三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有促進(jìn)(填“抑制”、“促進(jìn)”)作用.
③若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)實驗組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8~15ppm.
④用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法.與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度較低,所需處理時間較長.
(3)某茶農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株茶樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖.植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素.若先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,實驗結(jié)果是有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化.
(4)請解釋茶樹上的細(xì)胞不離體便不能長成完整植株的根本原因:在茶樹個體發(fā)育過程中,不同的細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞分化形成不同的組織和器官.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.孟德爾基因分離定律的實質(zhì)是(  )
A.F2(子二代)性狀分離比是3:1
B.F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離
C.測交后代性狀分離比為1:1
D.形成配子時成對的控制相對性狀的遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( 。
A.葉綠體可觀察到4種色素B.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是流動的
C.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的D.葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體

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