A. | 純合子占$\frac{1}{6}$ | B. | 雜合子占$\frac{5}{6}$ | ||
C. | AABB基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{8}$ | D. | aabb基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{8}$ |
分析 兩對(duì)相對(duì)性狀分別受兩對(duì)等位基因控制,且獨(dú)立遺傳,遵循基因自由組合規(guī)律.解答本題,需要考生熟練掌握逐對(duì)分析法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
根據(jù)題意分析可知:基因型AA、Aa的表現(xiàn)型相同,BB、Bb的表現(xiàn)型相同.Aa×Aa→AA、Aa、aa,BB×Bb→BB、Bb.
解答 解:A、AaBB個(gè)體與AaBb個(gè)體雜交,子代純合體占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,A錯(cuò)誤;
B、AaBB個(gè)體與AaBb個(gè)體雜交,子代雜合子占1-$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{4}$,B錯(cuò)誤;
C、AaBB個(gè)體與AaBb個(gè)體雜交,子代中AABB基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,C正確;
D、AaBB個(gè)體與AaBb個(gè)體雜交,子代中aabb基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{4}$×0=0,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.利用分離定律解決自由組合的問(wèn)題是常用的一種答題方法,過(guò)程簡(jiǎn)單,考生需重點(diǎn)掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁過(guò)程需要經(jīng)過(guò)脫分化 | |
B. | 乙方式通常用射線處理植物的試管苗能獲得較好效果 | |
C. | 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性 | |
D. | 丙方式將外源目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,只能以受精卵作為受體,因?yàn)槭芫汛,容易操?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$,$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$,$\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{2}$,$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$,$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、H、C | |
B. | 若圖乙表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是蛋白質(zhì)、水 | |
C. | 若圖乙表示細(xì)胞干重,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N | |
D. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 該菌是好氧菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 | |
C. | 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗宿主的消化降解 | |
D. | 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的共同作用下發(fā)揮作用 |
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