16．如表為不同生長(zhǎng)素濃度溶液對(duì)某植物離體器官生長(zhǎng)影響的結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
植物離生長(zhǎng)素溶液濃度c/mol-L
體器官10-1010-810-610-4102
根促進(jìn)-抑制抑制抑制
芽-促進(jìn)抑制抑制抑制
莖---促進(jìn)抑制
（1）從表中可以看出，生長(zhǎng)素的生理作用有兩重性特點(diǎn)，這種生理特點(diǎn)與器官、濃度有關(guān)．（2）請(qǐng)判斷生長(zhǎng)素濃度為10-8時(shí)該離體植物的根的生長(zhǎng)情況可能是促進(jìn)、也可能是抑制（促進(jìn)或抑制）． 
（3）在此基礎(chǔ)上欲探究生長(zhǎng)素促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的基本思路在10-8～10-6濃度之間設(shè)置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)培養(yǎng)植物的芽，觀察芽的生長(zhǎng)情況．
（4）在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，為了促進(jìn)植物根莖的生長(zhǎng)，并不直接采用生長(zhǎng)素而是采用萘乙酸、2，4-D等生長(zhǎng)素類似物，最可能的原因是植物體內(nèi)有分解生長(zhǎng)素的酶，而沒有分解生長(zhǎng)素類似物的酶，用生長(zhǎng)素類似物的藥效比較持久．

分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，同一植物的不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最為敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感．胚芽和胚根都可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素．

解答 解：（1）據(jù)表格顯示，不同生長(zhǎng)素即可促進(jìn)該植物生長(zhǎng)，也可抑制該植物的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性．相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植同的器官作用不同，不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一植物器官作用效果不同．
（2）生長(zhǎng)素濃度為10-10c/mol-L時(shí)，對(duì)該離體植物的根的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用；生長(zhǎng)素濃度為10-6c/mol-L時(shí)，對(duì)該離體植物的根的生長(zhǎng)具有抑制作用；那么，生長(zhǎng)素濃度為10-8時(shí)該離體植物的根的生長(zhǎng)情況可能是促進(jìn)、也可能是抑制（促進(jìn)或抑制）． 
（3）據(jù)表中信息可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度在10-8c/mol-L時(shí)，促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，當(dāng)濃度為10-6c/mol-L時(shí)，抑制芽的生長(zhǎng)．如果欲探究生長(zhǎng)素促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度，需要在10-8～10-6濃度之間設(shè)置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)培養(yǎng)植物的芽，觀察芽的生長(zhǎng)情況．
（4）植物體內(nèi)有分解生長(zhǎng)素的酶，而沒有分解生長(zhǎng)素類似物的酶，用生長(zhǎng)素類似物的藥效比較持久，因此采用生長(zhǎng)素而是采用萘乙酸、2，4-D等生長(zhǎng)素類似物．
故答案為：
（1）兩重性    器官   濃度
（2）促進(jìn)、也可能是抑制（促進(jìn)或抑制）
（3）在10-8～10-6濃度之間設(shè)置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)培養(yǎng)植物的芽，觀察芽的生長(zhǎng)情況
（4）植物體內(nèi)有分解生長(zhǎng)素的酶，而沒有分解生長(zhǎng)素類似物的酶，用生長(zhǎng)素類似物的藥效比較持久

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能夠理解頂端優(yōu)勢(shì)的原因，并且明確生長(zhǎng)素的兩重性和生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類等有關(guān)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．動(dòng)物脂肪細(xì)胞中脂肪含量最高
B．性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)
C．細(xì)胞膜的功能與其磷脂含量多少有關(guān)
D．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．動(dòng)物體內(nèi)的主要的能源物質(zhì)、直接的能源物質(zhì)、主要的儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　�。�
A．糖類、ATP、脂肪B．糖類、ATP、蛋白質(zhì)
C．糖類、磷酸肌酸、蛋白質(zhì)D．ATP、葡萄糖、糖元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①過程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn)，都是以DNA單鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行
B．②過程中需要多種tRNA，不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同
C．DNA上某個(gè)基因發(fā)生了基因突變，一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D．人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列激素中對(duì)全身細(xì)胞都起作用的是（　�。�
A．促性腺素B．抗利尿激素C．腎上腺素D．促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)成熟為細(xì)胞aT細(xì)胞，在骨髓內(nèi)分成熟為細(xì)胞cB細(xì)胞；
（2）細(xì)胞a可以產(chǎn)生物質(zhì)淋巴因子作用于細(xì)胞c，促進(jìn)細(xì)胞c增殖分化為細(xì)胞d漿細(xì)胞和e記憶細(xì)胞，⑤過程的產(chǎn)物Y是抗體，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞，如果X是HIV，則由于圖中a細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述正確的是（　�。�
A．①②③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．⑨既容易斷裂又容易生成，所以DNA穩(wěn)定性與之無(wú)關(guān)
D．該DNA片段有兩種堿基配對(duì)方式，四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．利用以下裝置可探究某綠色食物的生理作用，假如該植物的光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用的底物均為葡萄酸，且不能產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)關(guān)閉活塞，記錄有色液滴的位置．
（2）忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，可利用裝置甲和乙來(lái)探究該植物的呼吸作用類型，此時(shí)應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行黑暗處理，若裝置一紅色液滴左移、裝置二紅色液滴右移，則該植物在進(jìn)行有氧呼吸的同時(shí)也進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸；該植物的根尖細(xì)胞內(nèi)，能產(chǎn)生CO2，但不伴隨AIP合成的生理過程是無(wú)氧呼吸第二階段；
（3）忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，最好選擇裝置甲和丙來(lái)驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必要原料．在暗反應(yīng)階段中，CO2需要轉(zhuǎn)化成三碳化合物才能被[H]還原．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是

A．生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)

B．生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)

C．生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)

D．③處生長(zhǎng)比④處快

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同步練習(xí)冊(cè)答案