以下選項涉及了基因和性狀的相關(guān)內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
B、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息，DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因
C、基因突變在自然界中廣泛存在，并且對生物自身大多是有害的
D、在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換，則同一條染色體的基因會連在一起傳遞
考點：基因與性狀的關(guān)系,基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：基因是有有遺傳效應(yīng)的DNA片段，遺傳信息是基因中的脫氧核苷酸的排列順序；
基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、多害少利性．
解答： 解：A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，基因突變可以產(chǎn)生新的基因，A錯誤；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，所以DNA分子攜帶的遺傳信息不一定是基因，B錯誤；
C、基因突變具有普遍性和多害少利性，C正確；
D、在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換，則同一條染色體的基因會連在一起傳遞，D正確．
故選：CD．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和辨析能力．可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都能為生物進化提供原材料．只有基因突變能產(chǎn)生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計算相對大��；然后再用另一種酶對單酶水解片段進一步降解，分析片段大小．下列是某小組進行的相關(guān)實驗．
已知一線性DNA序列共有5 000bp（bp為堿基對）第一步水解產(chǎn)物（單位：bp）第二步水解產(chǎn)物（單位：bp）
A酶切割2 100第一步水解產(chǎn)物分離后，
分別用B酶切割		1 900　200
1 400800　600
1 0001 000
500500
B酶切割2 500將第一步水解產(chǎn)物分離后，
分別用A酶切割		1 900　600
1 300800　500
1 2001 000　200
經(jīng)A酶和B酶同時切割1 900　1 000　800　600　500　200
（1）該實驗設(shè)計主要體現(xiàn)了
 
原則．
（2）由實驗可知，在這段已知序列DNA分子上，A酶和B酶的識別位點分別為
 
個和
 
個．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖1中標出相應(yīng)限制性酶的酶切位點．
（4）已知BamH 與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后和
 
序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．
（5）一個基因表達載體的組成除了目的基因外，還必須有
 
、
 
及標記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響．裝置A的曲線如圖乙．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。� 
A、P點處能產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B、適當降低溫度，P點將下降
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點應(yīng)下移
D、在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應(yīng)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和細胞呼吸簡圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、A過程的光能有兩個去向：一是光解水，二是形成ATP
B、B過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，其能量變化為：活躍的化學(xué)能變成穩(wěn)定的化學(xué)能
C、生物體完成各項生命活動所需的能量主要由E過程提供
D、在線粒體中進行的過程是D、E

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（　　）
A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化，代謝過程都消耗水和產(chǎn)生水
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用
D、兩過程發(fā)生的場所分別是葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．請回答下列問題：
（1）人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于
 
增多和
 
不暢造成的．
（2）該男子在體溫升高期間，按照自己以往對付感冒的做法，大量飲水．這樣做會使得
 
下降，減少對下丘腦的
 
感受器的刺激，從而減少
 
的分泌和釋放，導(dǎo)致排尿量
 
，有利于排出代謝廢物．
（3）雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥，但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們?yōu)榱说玫礁訙蚀_的實驗數(shù)據(jù)，以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì)，通常對測量及其結(jié)果的處理要求是（　�。�
A、隨機測量、取中間值
B、隨機測量、取均值
C、測量多次、取平均值
D、測量多次、取中間值

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科目：高中生物 來源： 題型：

犬色盲性狀的遺傳基因控制機制尚不清楚．如圖為某一品種犬的系譜圖（涂黑表示色盲）．請根據(jù)右圖判斷，下列敘述不可能的是（　�。�
A、此系譜的犬色盲性狀遺傳符合伴X染色體隱性遺傳
B、此系譜的犬色盲性遺傳符合伴X染色體顯性遺傳
C、此系譜的犬色盲性狀遺傳符合常染色體隱性遺傳
D、此系譜的犬色盲性狀遺傳符合常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在對甲乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同，甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級消費者和次級消費者，乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、三級和四級消費者如果其他的因素都一樣，則下列選項敘述正確的是（　�。�
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量
B、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
D、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量，但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反

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同步練習(xí)冊答案