關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（　　）
A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化，代謝過程都消耗水和產(chǎn)生水
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用
D、兩過程發(fā)生的場所分別是葉綠體、線粒體
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：解答本題需掌握：光合作用的過程和有氧呼吸的過程，具體如下：
1、光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行，色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能，將光能儲存在[H]和ATP中．暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，有光或無光均可進行，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物，三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機物．
2、呼吸作用的過程：
第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）（葡萄糖）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進行．
反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進行的．
反應(yīng)式：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量（34ATP）
解答： 解：A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與，A正確；
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化，代謝過程都消耗水和產(chǎn)生水，B正確；
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用，C正確；
D、光合作用的場所不一定是葉綠體以及有氧呼吸的場所也不一定在線粒體，如藍藻，無葉綠體和線粒體，但也能進行光合作用和呼吸作用，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤環(huán)境．科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請分析回答：

（1）在白天，欲測定綠蘿呼吸速率，必須采取
 
處理后再測定．
（2）限制圖中a～b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
和
 
，圖中c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是
 
．
（3）圖甲中f點時葉肉細胞內(nèi)合成（H）的場所有
 
．
（4）綠蘿有吸收甲醛、凈化空氣的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值．
（5）科研人員又對生長在該地的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進行調(diào)查，獲得如下數(shù)據(jù)：
鳳眼蓮玉米
光飽和點24582550
最大凈光合速帶mol（m2s）34.5030.36
光補償點20.2529.75
（注：光飽和點為植物達到最大凈光合量時所需要的最小光照強度，光補償點為植物凈光合量為0時的光照強度）
與玉米相比，能充分說明鳳眼蓮生長較快的原因是：①
 
②
 
．
因此鳳眼蓮進入當?shù)睾�，種群呈
 
增長，幾乎可以100%占據(jù)水面，抑制了其它物種的發(fā)生和發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，群落多樣性幾乎等于零．
（6）將某種綠色植物的葉片，放在特定的實驗裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000勒克斯、2000勒克斯光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖所示．
①該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的
 
倍．
②該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．
③該葉片在20℃、2000勒克斯的光照條件下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

創(chuàng)可貼是人們生活中最常用的一種外科用藥，適合皮膚表層較淺的創(chuàng)傷．創(chuàng)可貼主要由平布膠布和吸水墊組成．創(chuàng)可貼外層的膠布不透氣，因此使用的時間不宜過長，且小而深的傷口不能貼創(chuàng)可貼．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口，不利于人體傷口處組織細胞的有氧呼吸
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口，會給破傷風桿菌創(chuàng)造易于生長繁殖的環(huán)境
C、新傷口處貼上創(chuàng)可貼，相當于為人體第一道防線補上了“補丁”
D、對傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎，可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻的兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，C為外源基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，請分析回答：
（1）①②育種方式叫
 
，其最大的不足是
 
．
（2）⑤過程中發(fā)生了
 
，這種變異是
 
（定向/不定向）的．
（3）圖中③④過程育種方式叫
 
，④過程常用的化學(xué)藥品是
 
，過程⑦產(chǎn)生的個體是
 
倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強度的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、與b點相比較，c點時葉肉細胞中三碳化合物的含量降低
B、若將CO2濃度降低，則葉綠體中[H]合成速率將會變小，c點向左下方向移動
C、當光照強度為X點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖中a點將向上移動，b點將向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下選項涉及了基因和性狀的相關(guān)內(nèi)容，其中正確的是（　　）
A、基因重組可以產(chǎn)生新的基因
B、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息，DNA分子攜帶的遺傳信息也都是基因
C、基因突變在自然界中廣泛存在，并且對生物自身大多是有害的
D、在遺傳過程中若不發(fā)生交叉互換，則同一條染色體的基因會連在一起傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的生理作用特點是（　�。�
A、只在低濃度時起作用
B、既能促進生長，也能抑制生長
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果
D、既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種重要的農(nóng)作物，具有高節(jié)植株與短節(jié)植株（A，a）、皺縮葉與正常葉（B，b），莖桿非甜與莖桿甜（E，e）等多對相對性狀，現(xiàn)有純合品種：短節(jié)皺縮葉莖桿甜（甲品種）、高節(jié)正常葉莖桿非甜（乙品種）、高節(jié)皺縮葉莖桿非甜（丙品種）、高節(jié)正常葉莖桿甜（丁品種）四個玉米品種，某學(xué)習(xí)小組用上述純合品種做了以下雜交實驗，雜交組合及子代表現(xiàn)型如表所示，請回答：
子代表現(xiàn)型及比例
雜交組合		F1代表現(xiàn)型及比例F2代表現(xiàn)型及比例
（一）短節(jié)皺縮葉×高節(jié)正常葉全為高節(jié)皺縮葉高節(jié)皺縮葉（9）：高節(jié)正常葉（3）
短節(jié)皺縮葉（3）：短節(jié)正常葉（1）
（二）短節(jié)莖稈甜×高節(jié)莖稈非甜全為高節(jié)莖稈非甜高節(jié)莖稈非甜（3）：短節(jié)莖稈甜（1）
（三）皺縮葉莖稈非甜×正常葉莖稈甜全為皺縮葉莖稈非甜皺縮葉莖稈非甜（9）：皺縮葉莖稈甜（3）
正常葉莖稈非甜（3）：正常葉莖稈甜（1）
（l）與雜交組合（一）、（三）的F2結(jié)果相比，你從雜交組合（二）的F2結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
 
．
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試提出一個合理的假說：
 
，為驗證你的假說是否成立，應(yīng)選取雜交組合（二）中的
 
與
 
進行雜交實驗，如果后代沒有出現(xiàn)
 
的分離比，則證明你的假說成立，否則不成立．
（2）玉米短節(jié)植株可抗倒伏，正常葉可增大光合面積，從而增產(chǎn)，牲畜喜吃甜的玉米莖桿，可提高莖桿的利用率，為培育純合的短節(jié)正常葉莖桿甜玉米，可選擇上述原有純合品種的
 
、
 
兩品種雜交，從而便于在F2代中獲得所需品種，該品種占F2的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育既抗倒伏又抗銹病小麥、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理依次是（　�。�
①基因突變   ②染色體變異   ③基因重組．
A、①②③②B、②①③③
C、②③①③D、③②①②

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同步練習(xí)冊答案