8.在下列物質(zhì)中,將其中能夠構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸連接成一多肽鏈(每種氨基酸只有一個)

(1)上述結(jié)構(gòu)①②③④⑥屬于氨基酸(填序號).則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基、氨基和肽鍵的數(shù)目依次是3;2;4;
(2)若此物質(zhì)是一種分泌蛋白質(zhì),則與之合成相關(guān)的細(xì)胞器依次為核糖體;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);高爾基體;線粒體;
(3)該物質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色.

分析 1、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為,即每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且它們都連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、根據(jù)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式判斷:題干中的①②③④⑥屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸;⑤中的氨基和羧基沒有連在同一個碳原子上,不屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸.
3、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程,此次過程中:形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù);形成的蛋白質(zhì)中游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,題干中的①②③④⑥屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸;這四種氨基酸中,②的R基中含1個氨基,③④的R基中各含1個羧基.所以,由此四種氨基酸(各一個)組成的蛋白質(zhì)中:所含有的羧基=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+2=3個;所含有的氨基=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=1+1=2個;形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=5-1=4個.
(2)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
(3)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)①②③④⑥3   2   4
(2)核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    高爾基體   線粒體
(3)雙縮脲    紫色

點評 本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及通式,能準(zhǔn)確判斷圖中哪些是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;掌握氨基酸脫水縮合過程及該過程中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分,每空2分)右圖為人體生長激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。

(1)細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用,而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對細(xì)胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈 關(guān)系。若生長激素分泌增多,將 (填“促進”或“抑制”)細(xì)胞b的分泌。

(2)下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時,對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進細(xì)胞c分泌。在這個調(diào)節(jié)的過程中,下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將 轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 。

(3)激素的作用范圍較廣泛,如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,這是因為 。

(4)運動能提高機體免疫能力,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進 分化。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA的復(fù)制,這些細(xì)胞就停留在( )

A.分裂期前期 B.分裂期中期

C.分裂期后期 D.分裂間期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為血糖的來源和去路及血糖平衡的調(diào)節(jié),請根據(jù)下圖回答問題

(1)正常人的血糖濃度為

(2)圖中①代表的物質(zhì)是 。

(3)在①②③④中,胰島素能起促進作用的是 (填代號)。

(4)血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在 。

(5)當(dāng)血糖濃度過低時, 細(xì)胞分泌胰高血糖素增多。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是(  )
A.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原
B.T細(xì)胞只參與了體液免疫,沒有參與細(xì)胞免疫
C.二次免疫的特點是更快、更強.原因主要是記憶細(xì)胞會快速產(chǎn)生抗體
D.HIV侵染人體的T細(xì)胞,會使T淋巴細(xì)胞裂解,從而使人體失去細(xì)胞免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細(xì)胞分裂的某一時期,下列有關(guān)此圖的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞中有兩對同源染色體,分別為④和⑥、⑤和⑦
B.④是一條染色體,包含兩條染色單體,兩條染色單體由一個著絲點相連
C.在后期時,移向同一極的染色體均為非同源染色體
D.在后期時,細(xì)胞中有四條染色體,八條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖示特異性免疫過程,請分析回答有關(guān)問題:

(1)該圖為體液免疫.圖中D為漿細(xì)胞,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成.
(2)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有BCE.(用字母表示)
(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于自身免疫病.
(4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),分泌抗體的過程需要線粒體(細(xì)胞器)提供的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上.
(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖丁所示,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)閁UC.正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有4個,其轉(zhuǎn)錄時的模板位于a(選填“a”或“b”)鏈中.
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$;用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4:1.
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時,出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是(減數(shù)第一次分裂時)交叉互換.缺失一條4號染色體的高莖植株減數(shù)分裂時,偶然出現(xiàn)一個HH型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時染色體未分離.
(4)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為如圖甲、乙、丙中的一種,其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常.現(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇,請設(shè)計一步雜交實驗,確定該突變體的基因組成是哪一種.(注:各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時,幼胚死亡)
實驗步驟:①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交;②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.若寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為1:1,則為圖甲所示的基因組成;
Ⅱ.若寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為2:1,則為圖乙所示的基因組成;
Ⅲ.若寬葉紅花與窄葉白花植株的比例為2:1,則為圖丙所示的基因組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對以下幾種育種方法的分析,正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀
B.兩個親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡單的方法是單倍體育種
C.單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義,因為得到的單倍體往往高度不育
D.三倍體無子西瓜植株屬于不可遺傳的變異

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同步練習(xí)冊答案