15．對以下幾種育種方法的分析，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀
B．兩個親本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型為aabb的后代，最簡單的方法是單倍體育種
C．單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義，因為得到的單倍體往往高度不育
D．三倍體無子西瓜植株屬于不可遺傳的變異

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能將B物種的基因轉(zhuǎn)給A物種，讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀，A正確；
B、兩個親本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型為aabb的后代，最簡單的方法是雜交育種，子二代出現(xiàn)即可獲得，B錯誤；
C、單倍體植株的特點是植株弱小而且高度不育，但是其所有的基因都是單個的，再用秋水仙素誘導加倍獲得純合的二倍體，能明顯縮短育種年限，C錯誤；
D、三倍體無子西瓜植株的培育屬于多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目變異，所以是可遺傳的變異，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查幾種育種方法，意在考查學生的識記能力和判斷能力；重點考查變異在育種上的應用，要求學生熟練掌握單倍體育種、多倍體育種、雜交育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在下列物質(zhì)中，將其中能夠構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸連接成一多肽鏈（每種氨基酸只有一個）

（1）上述結(jié)構(gòu)①②③④⑥屬于氨基酸（填序號）．則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基、氨基和肽鍵的數(shù)目依次是3；2；4；
（2）若此物質(zhì)是一種分泌蛋白質(zhì)，則與之合成相關(guān)的細胞器依次為核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；線粒體；
（3）該物質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為患甲、乙、丙、丁四種單基因遺傳病的家系圖．已知甲病為伴性遺傳病，Ⅱ-9不攜帶丙病的
致病基因，控制丙病的基因與控制乙病的基因位于兩對同源染色體上，丁病在自然人群中男女患病概率
相同．下列相關(guān)敘述正確的是  （　�。�
 
A．在自然人群中，甲病男性患者多于女性患者
B．丙病可能是紅綠色盲，母親患丙病，兒子也應患丙病
C．乙病應為常染色體隱性遺傳病，控制乙病的基因與控制丁病的基因獨立遺傳
D．丁病很可能是常染色體隱性遺傳病，因該家族丁病的發(fā)病率較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是一種單基因遺傳病在某家系中的遺傳系譜圖，下列描述錯誤的是（　　）
A．該致病基因為隱性基因，可位于X染色體上的Ⅰ區(qū)段
B．該致病基因為隱性基因，可位于性染色體上的Ⅱ區(qū)段
C．該致病基因為隱性基因，位于常染色體上的概率較小
D．該致病基因一定位于Y染色體的Ⅲ區(qū)段上，因患者都是男性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)生物學幾個“率”的敘述中，正確的是（　　）
A．在一定范圍內(nèi)，增加底物濃度可降低酶促反應速率
B．利用X射線照射果蠅，果蠅發(fā)生基因突變的頻率會很高
C．有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大于無氧呼吸
D．細胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將艾滋病病毒的核酸徹底水解可以得到（　�。�
A．C、H、O、N、P等元素B．4種含氮堿基C．4種核苷酸D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．ATP是細胞內(nèi)生命活動的直接能源物質(zhì)，回答下列問題：
（1）ATP的合成一般與放能反應相關(guān)聯(lián)，生物體對ATP的需求較大，細胞內(nèi)ATP的含量較少填“較多”或“較少”），能滿足生物體對ATP的需求的主要原因是ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率較快．
（2）植物葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（3）利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測步驟如下：
第一步：將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放人分光光度計（測定發(fā)光強度的儀
器）反應室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；
第二步：記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；
第三步：測算出細菌數(shù)量．
①熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光．
②根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成正比（填“正比”或“反比”）．
③根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下說法正確的是（　　）
A．若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為20%
B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量
C．從裸巖到森林的演替過程中，首先定居的生物是地衣，昆蟲和小動物出現(xiàn)在灌木階段
D．對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實際意義以及對生態(tài)系統(tǒng)有重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．關(guān)于染色體的敘述，下列不正確的是（　�。�
A．在細胞中同源染色體成對存在
B．在細胞分裂過程中都會發(fā)生同源染色體的分離
C．染色體的成分是DNA和蛋白質(zhì)
D．染色體是DNA的主要載體

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