人類對(duì)遺傳物質(zhì)的研究經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,標(biāo)記噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型
考點(diǎn):人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:1、作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是:a、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性;b、能自我復(fù)制,保持上下代連續(xù)性;c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成;d、能產(chǎn)生可遺傳變異.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,而艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,進(jìn)而證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì),B正確;
C、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此要標(biāo)記噬菌體需用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌分別培養(yǎng),C正確;
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解人類探究遺傳物質(zhì)的歷程,尤其是肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),能掌握這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論,進(jìn)而對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和化能合成作用的相同點(diǎn)是( 。
A、都能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
B、都需要太陽(yáng)光能
C、都需要無(wú)機(jī)物氧化供能
D、都需要利用氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、葉綠體中的色素都分布在類囊體結(jié)構(gòu)的膜上
B、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
C、光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
D、光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現(xiàn)象,如果清除一部分貼壁細(xì)胞,鄰近細(xì)胞又迅速分裂重新填滿這一區(qū)域,然后再次停止分裂.據(jù)此作出的假設(shè),不合理的是( 。
A、清除部分細(xì)胞,鄰近細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子重新啟動(dòng)細(xì)胞周期
B、細(xì)胞接觸后,為動(dòng)物細(xì)胞停止分裂離開細(xì)胞周期提供了信號(hào)
C、細(xì)胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,不受環(huán)境因素的影響
D、細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號(hào)的受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知豬的胰島素與人胰島素只相差1個(gè)氨基酸,從而使它治療糖尿病的效果不能與人自身的胰島素相媲美,于是科學(xué)家對(duì)豬的相關(guān)基因結(jié)構(gòu)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男揎棧唤Y(jié)果把修飾后的基因?qū)氪竽c桿菌表達(dá)效果不理想,表達(dá)效率很低,于是科學(xué)家又進(jìn)行了第二次修飾,再次得到的“工程菌”表達(dá)效率大大增加,那么這兩次的修飾分別發(fā)生在哪里呢?( 。
①外顯子  ②內(nèi)含子  ③非編碼區(qū)  ④編碼區(qū).
A、③①B、①③C、④③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞某一時(shí)期的分裂圖象,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
B、該細(xì)胞正處于有絲分裂中期
C、該生物正常體細(xì)胞中有4條染色體
D、該生物正常體細(xì)胞中有2個(gè)中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特里曾做過如下實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比說明
 
,
(2)實(shí)驗(yàn)二中小白鼠體細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中吸收O2 用于細(xì)胞呼吸,至少需要通過
 
層生物膜,該呼吸的總反應(yīng)式是
 

(3)假設(shè)實(shí)驗(yàn)二(d)中的生物可以存活一段時(shí)間,下圖1是表示實(shí)驗(yàn)二密閉容器中一晝夜CO2濃度的變化曲線,根據(jù)所示坐標(biāo)曲線回答下列問題:
①B點(diǎn)時(shí)容器中的生物細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是
 
,在晝夜24小時(shí)內(nèi)植物有機(jī)物凈積累量在C點(diǎn)時(shí)是否最多?
 
(是或否).
②請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出表示密閉容器中O2的變化趨勢(shì)
③若取該植物的葉片進(jìn)行色素的提取和分離,由于實(shí)驗(yàn)失誤,結(jié)果得到濾紙條上的四條色素帶顏色都較淺,可能的原因是
 
(要求寫出兩點(diǎn)原因)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)物的關(guān)系,圖中①~⑤5類化合物的名稱依次是( 。
A、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)果酒果醋制作的說法,正確的是( 。
A、它們所需的微生物分別是酵母菌、醋酸菌,兩者的主要區(qū)別在于酵母菌沒有核膜包圍的細(xì)胞核
B、發(fā)酵的實(shí)質(zhì)都是微生物的無(wú)氧呼吸
C、在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸
D、果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用嗅氣味的辦法來檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案