15.下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A.將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶的溶液中,溶液呈紫色
B.將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對線粒體染色
D.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
3、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃. 
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.

解答 解:A、過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A正確;
B、蔗糖是非還原糖,不能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、健那綠是活體染色劑,因此用鹽酸處理細(xì)胞不利于健那綠(詹納斯綠)對線粒體染色,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生二氧化碳不能判斷其呼吸方式,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•肇慶期末)細(xì)胞里可以儲存遺傳信息的物質(zhì)是( )

A.核糖核苷酸 B.脫氧核苷酸

C.脫氧核糖核酸 D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)X細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).在寒冷環(huán)境中,分泌增加的激素是甲狀腺激素和腎上腺素.
(3)若X為下丘腦細(xì)胞,人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,圖中X細(xì)胞產(chǎn)生的活性物質(zhì)是抗利尿激素.
(4)突觸小泡通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,從突觸前膜釋放與X細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而使其生理活動發(fā)生變化.
(5)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、遞質(zhì)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯(cuò)誤的是(  )
A.G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B.該條肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C.此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”,具有維持活性的作用
D.G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.O~A段表示染色體復(fù)制,數(shù)量加倍
B.細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.B~D段的團(tuán)藻細(xì)胞中含有兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮這重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲乙丙丁為人體內(nèi)的結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,字母為激素):

(1)若A為睪丸
Ⅰ.睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長,使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動員長期服用睪丸酮,則④⑤所示作用會增強(qiáng).可以預(yù)測,對其性腺造成影響性腺的發(fā)育,甚至性腺萎縮.
Ⅱ.在此過程中,下丘腦及甲的活動,受到血液中雄性激素含量多少的反饋調(diào)節(jié).
(2)若A為甲狀腺
Ⅰ.大腦感覺到寒冷刺激,則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程,血液中的甲狀腺激素濃度上升;通過③過程,機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.
Ⅱ.甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用.
Ⅲ.為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測定裝置等.
②方法與步驟:A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量.
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測定并記錄結(jié)果.
③結(jié)果預(yù)測:A步驟的測定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近.B步驟的測定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組.
(3).Ⅰ.當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁可感知其變化,也可受下丘腦控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用,其分泌的胰高血糖素(激素名稱)增多.下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素(激素名稱),調(diào)節(jié)水平衡.
Ⅱ.讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖.隨后每隔一段時(shí)問,測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.試回答下列問題:
1兩人血液濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的曲線是B.
②由上述分析,病因可能是[丙]胰島B細(xì)胞損壞(“[]”填寫序號)
③在④過程中,下列正確的有BD(多選).
A.提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進(jìn)肝糖元的分解
C.促進(jìn)糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中,不屬于遺傳物質(zhì)的是( 。
①核糖核酸、谙汆堰省、凼删wDNA、苊撗鹾颂呛怂帷、莺塑账幔
A.①②B.①④C.②⑤D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下面圖解,回答問題:
(1)該圖中,A為氨基,B為肽鍵,C為羧基.
(2)該圖示為三肽肽化合物,有2個(gè)肽鍵.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子水而形成的,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)形成該化合物的氨基酸有2種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下列是某哺乳動物細(xì)胞分裂的有關(guān)圖象,請回答以下問題:

(1)該哺乳動物為雌性.丙細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或極體.
(2)甲、乙、丙細(xì)胞中存在同源染色體的細(xì)胞是甲、乙,存在姐妹染色單體的細(xì)胞是乙、丙.
(3)丁圖既能表示有絲分裂又能表示減數(shù)分裂,CD段表示的生物學(xué)意義是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.
(4)甲圖表示該動物有絲分裂分裂的圖象,此時(shí)細(xì)胞中有8 條染色體.處于丁圖的DE段.
(5)甲、乙、丙細(xì)胞中,一般會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合的是乙圖的所在時(shí)期,對應(yīng)于處于丁圖的BC 段.

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