分析 本題是對二糖海藻糖對組織細胞避免因低溫而造成的損傷的作用的探究性實驗,分析題干明確實驗的目的和原理,分析出實驗的自變量、因變量和無光變量,按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則,完善實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:(2)該實驗的目的是探究海藻糖對普通哺乳動物組織細胞是否也具有抵抗低溫,防止因低溫而造成的損傷的作用,實驗的自變量是細胞培養(yǎng)液中是否含有海藻糖;因變量是低溫條件下細胞的活性.按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則,實驗步驟如下:
①取適量哺乳動物細胞,等分成甲、乙兩組(以甲組為實驗組、乙組為對照組),向甲組細胞中添加含海藻糖的細胞培養(yǎng)液,向乙組細胞中添加等量的不加海藻糖的細胞培養(yǎng)液.
②將甲、乙兩組細胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時
③觀察并記錄兩組細胞的生活狀況
(3)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論
可能的結(jié)果及結(jié)論是:甲乙兩組細胞的活性相同,說明海藻糖對于普通哺乳動物組織細胞不具有使組織細胞避免因低溫而造成的損傷;假如甲組細胞均生活良好,乙組細胞均(或大部分)死亡,則說明該海藻糖在低溫下對普通哺乳動物組織細胞具有保護作用.
故答案為:
(2)①適量的含海藻糖的細胞培養(yǎng)液 等量的細胞培養(yǎng)液
②零下271℃的條件
(3)2 甲組細胞生活良好,乙組細胞均(或大部分)死亡
點評 本題的知識點是海藻糖的作用,現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容,分析題干分析出實驗?zāi)康摹⒃、自變量和因變量,是解題的突破口,對于現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和對實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則的理解應(yīng)用及預(yù)期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活 | |
C. | 酶能加速反應(yīng)的進程和改變反應(yīng)的方向 | |
D. | 酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是構(gòu)成生物體的最基本元素 | |
B. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在無機環(huán)境中的元素在生物界中都存在 | |
C. | 構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是組成細胞的各種化合物 | |
D. | 構(gòu)成細胞的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb(獨立遺傳)的雄性動物,其精巢內(nèi)的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子的基因型 為AB、ab或Ab、aB | |
B. | 一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配錯亂,產(chǎn)生了一個AAaY的精子,則其它三個精子的基因型分別是aY、Xb、Xb | |
C. | 細胞正常分裂的情況下,有絲分裂后期的精原細胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞一定含有兩條Y染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生命之源,是生物體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸共同的終產(chǎn)物 | |
B. | 某種RNA的合成與核仁有關(guān) | |
C. | 大分子糖原、纖維素和淀粉都是由葡萄糖聚合而成 | |
D. | 在豌豆根細胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的細胞不進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 | |
C. | 調(diào)亡細胞內(nèi)基因表達都下降,酶活性減弱 | |
D. | 癌細胞類似于胚胎細胞都脫離了細胞的正常分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦產(chǎn)生,垂體分泌 | |
B. | 下丘腦合成,不經(jīng)過垂體,直接分泌進入血液 | |
C. | 下丘腦合成,垂體釋放 | |
D. | 下丘腦合成,經(jīng)過垂體分泌進入血液 |
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