9．用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直條4組，其中3組分別置于20、60、80g/L的KNO3溶液中，分別在30mi和20min后對(duì)蘿卜條長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果如圖．預(yù)計(jì)在40g/LKNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是（　　）
A．AB．BC．CD．D

分析 據(jù)題意可知，蘿卜初始的5cm可作為參照．當(dāng)細(xì)胞在低濃度溶液中會(huì)發(fā)生滲透作用吸收，蘿卜長(zhǎng)度會(huì)變長(zhǎng)；如果是等滲溶液，則失水和吸收達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，蘿卜長(zhǎng)度應(yīng)不變；當(dāng)在高濃度溶液中時(shí)，細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透作用失水，蘿卜會(huì)變短．
KNO3溶液比較特殊，在適宜濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞首先發(fā)生質(zhì)壁分離，但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，因此一段時(shí)間后可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：在20g/L中在大于5.0cm，說(shuō)明該溶液濃度低于細(xì)胞液濃度，在60g/L中在蘿卜長(zhǎng)度為4.0，說(shuō)明該溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，因此在40g/L的KNO3溶液中蘿卜長(zhǎng)度應(yīng)在4.0～5.0cm之間；
根據(jù)濃度為60g/ml的硝酸鉀溶液中3h后會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，只是沒(méi)有復(fù)原到原來(lái)5cm的狀態(tài)，說(shuō)明細(xì)胞仍為活細(xì)胞，因此推測(cè)在40g/ml的硝酸鉀溶液中先會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)發(fā)生復(fù)原，因此在40g/L時(shí)3h后的長(zhǎng)度應(yīng)在20-60g/L之間，即4.5～5.5cm之間．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了滲透作用的原理以及質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，解題關(guān)鍵是通過(guò)0.5h時(shí)各濃度的長(zhǎng)度確定40g/L時(shí)的長(zhǎng)度，然后由于硝酸鉀進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的長(zhǎng)度再確定其長(zhǎng)度即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是減數(shù)分裂過(guò)程中某個(gè)時(shí)期的模式圖．據(jù)圖分析，該細(xì)胞有（　�。�
A．4個(gè)DNA分子B．2個(gè)四分體C．8條染色體D．4對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠．
（2）B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是4和9．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（3）如果B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有2和4．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（4）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（5）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有抗某種癌細(xì)胞抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當(dāng)藥物被注射到患有癌癥的實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后，檢測(cè)到藥物最終大量進(jìn)入了某種癌細(xì)胞內(nèi)．據(jù)此推測(cè)，藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　�。�
A．抗體與靶細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或胞吞
B．藥物分子透過(guò)微球體與細(xì)胞膜的擴(kuò)散
C．藥物分子通過(guò)細(xì)胞膜載體的識(shí)別并被主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D．抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)癌細(xì)胞打開(kāi)微球體通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下．請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示．注：○為S型菌落，●為R型菌落）；
C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（如圖）

①制備符合實(shí)驗(yàn)要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)碳源、生長(zhǎng)因子等，并調(diào)整pH．
②本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1、2、3組．
③本驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌．
④從你現(xiàn)有的知識(shí)分析，“R型菌變成S型菌”這一變異屬于基因重組，加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是DNA對(duì)熱穩(wěn)定性較高．
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA．請(qǐng)利用DNA酶（可降解DNA）作試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA．
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，均分為三份，標(biāo)號(hào)為A、B、C，分別作如下處理．
組合編號(hào)ABC
處理不加任何提取物加入提取出的S型細(xì)菌DNA 
加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶
第三步：將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌；只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌．
③得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能完成此轉(zhuǎn)化過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H．T．Dum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查，如表是調(diào)查結(jié)果．表中A、B、C、D分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者（注：能量單位：102kJ/m2/年）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
同化固定的能量呼吸消耗的能量
A15.913.1
B870.7501.3
C0.90.6
D141.079.1
E211.5191.4
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，除了表中所列出來(lái)的外，還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量（或無(wú)機(jī)環(huán)境）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈）可表示為B→D→A→C（用字母和箭頭表示）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是16.2%（小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字）．
（4）在上表中未體現(xiàn)出來(lái)的大氣庫(kù)中CO2來(lái)源是化石燃料的大量燃燒．大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)一個(gè)重要后果是溫室效應(yīng)，控制溫室效應(yīng)你可以采取哪些措施？減少化石燃料燃燒（或開(kāi)發(fā)綠色新能源）、植樹(shù)造林（或禁止亂砍亂伐）（至少回答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)下列概念圖敘述，正確的是（　�。�
A．A表示的堿基有5種B．B表示的是核糖
C．D表示的是脫氧核苷酸D．E只分布在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．DNA連接酶的作用是（　　）
A．將黏性末端的互補(bǔ)堿基形成堿基對(duì)
B．使黏性末端相鄰的脫氧核糖相互連接
C．使黏性末端相鄰的脫氧核苷酸相互連接
D．A、B均正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng)，是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．圖Ⅰ是細(xì)胞內(nèi)兩類(lèi)生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出生物大分子C的名稱(chēng)蛋白質(zhì)．
（2）A通過(guò)脫水縮合的方式形成C．
（3）若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位：J一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，則J物質(zhì)是DNA，主要分布于細(xì)胞核中．圖Ⅱ中①代表磷酸（磷酸基團(tuán)）．

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