【題目】普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因GhMnaA2,能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長(zhǎng)度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下。請(qǐng)分析回答:

1過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是 。

2基因表達(dá)載體除了圖示組成外,還應(yīng)有 至少答兩個(gè)。

3過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體。用Sma酶和Not酶切正義基因表達(dá)載體獲得005kb、325kb、595kb、945kb四種長(zhǎng)度的DNA片段,則用Not酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是 。

4過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是 ,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過形成植物體。

5導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而 促進(jìn)或抑制基因的表達(dá),其意義是 。

【答案】1Hind、BamH Sma 2復(fù)制原點(diǎn)、終止子、標(biāo)記基因等 360kb、127kb 4)(含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的T-DNA 5抑制 阻止β-甘露糖苷酶合成,使棉纖維更長(zhǎng)其它合理答案也可

【解析】1根據(jù)圖示,中所用的限制性內(nèi)切酶是Hind、BamH,中所用的限制性內(nèi)切酶是Sma。2基因表達(dá)載體組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等。3根據(jù)圖示,正、反義基因表達(dá)載體總長(zhǎng)度相等,Not酶切位點(diǎn)在目的基因中的位置不一樣,因此只用Not酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是595+005=60kb,945+325=127kb。4過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的可移動(dòng)的TDNA片段。5因?yàn)樵谄胀藁ㄖ泻?/span>β-甘露糖苷酶基因GhMnaA2,能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長(zhǎng)度變短。而導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與棉花細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而抑制基因的表達(dá),其意義是阻止β-甘露糖苷酶合成,使棉纖維更長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在DNA的粗提取過程中,初步析出DNA和提取較純凈的DNA所用的藥品分別是

①01 g/ml的檸檬酸鈉溶液

②200mol/LNaCl溶液

③014 mol/LNaCl溶液

體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)。圖22為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:

材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO4-2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟

240 株番茄幼苗分成 ____________ 組并編號(hào);

在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期, _________________。

繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟, ___________________________________。

繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。

(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:

結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是 _________________,理由是 ______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)細(xì)菌后,指示劑將

A變藍(lán)色 B變紅色 C變黑色 D變棕色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( )

A. 纖維素和尿素

B. 脂肪酸和磷脂

C. 三磷酸腺苷和核糖核酸

D. 膽固醇和血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】花粉植株能否誘導(dǎo)成功與材料的選擇密切相關(guān),選擇的材料應(yīng)符合下列哪個(gè)條件

A完全開放的花 B單核居中期花粉

C初花期花粉 D完全未開放的花蕾

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作程中,CO2與RBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP).TP的去向主要有三個(gè)。磷酸丙糖載體(TR)是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu),可將卡爾文循環(huán)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖的合成。圖20為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的______________可以被卡爾文循環(huán)所利用。

(2)淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成ATP或________________。然后通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由___________________糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。

(3)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化 CO2+C5(即RuBP)2C3.為測(cè)定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C514CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是______(填序號(hào))

A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶能催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B.RuBP羧化酶上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行

C.測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D.單位時(shí)間內(nèi)14C3的生成量越多說明RuBP羧化酶的活性越高

(4)據(jù)圖推測(cè),磷酸丙糖載體的化學(xué)本質(zhì)是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中,正確的是(

A.人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B.一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

C.引起SARSAIDS(艾滋。┑牟≡w均無細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)

D.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能不受細(xì)胞呼吸的影響

B. 方式b的最大運(yùn)轉(zhuǎn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

C. 乙醇分子是通過方式a來進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>

D. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

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