4．下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精，對其他微生物生長有一定的抑制作用
B．測定土壤樣品中的活菌數(shù)目，常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
C．提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法
D．不同微生物需要的營養(yǎng)條件不同，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需要將PH調(diào)為中性或微堿性

分析 稀釋搖管法：用固體培養(yǎng)基分離嚴(yán)格厭氧菌有特殊性，如果該微生物暴露于空氣中不立即死亡，可以采用通常的方法制備平板，然后置放在封閉的容器中培養(yǎng)，容器中的氧氣可采用化學(xué)、物理或生物的方法清除．對于那些對氧氣更為敏感的厭氧性微生物，純培養(yǎng)的分離則可采用稀釋搖管培養(yǎng)法進(jìn)行，它是稀釋倒平板法的一種變通形式．

解答 解：A、酵母菌進(jìn)行無氧呼吸過程中產(chǎn)生的酒精對其他微生物的生長有一定的抑制作用，A正確；
B、測定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用菌落計(jì)數(shù)法而一般不用活菌計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)橛孟♂屚坎计桨宸〞佑|到空氣，C正確；
D、細(xì)菌的最適pH一般是中性或微堿性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種，A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì)，B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)．
（1）如果要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成，基本步驟是，從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)．然后再從培養(yǎng)細(xì)胞中取出細(xì)胞核注入B品種牛的去核卵母細(xì)胞．
（2）對重組細(xì)胞經(jīng)過某處刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，在培養(yǎng)過程中，配制的培養(yǎng)液通常加入血漿等天然成分，提供O2和CO2的作用分別是用于細(xì)胞代謝和維持培養(yǎng)液的PH．
（3）一般來說，要想大量獲得這種克隆牛比較難，原因之一是卵母細(xì)胞的數(shù)量不足，為解決這一問題，可以從屠宰場收集牛卵巢，并從中獲得卵母細(xì)胞．
（4）克隆牛的產(chǎn)生說明動物體細(xì)胞核具有全能性．克隆牛的性狀主要表現(xiàn)A品種牛的特征．由A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比，雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來自兩個(gè)親本，克隆牛和雜交牛的遺傳物質(zhì)組成不同（相同，不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．老年人行動遲緩，運(yùn)動功能減退，容易生病的原因是（　　）
A．肌細(xì)胞和胸腺細(xì)胞萎縮導(dǎo)致的B．肌細(xì)胞和胸腺細(xì)胞癌變導(dǎo)致的
C．神經(jīng)細(xì)胞和淋巴細(xì)胞死亡導(dǎo)致的D．物質(zhì)和能量的攝入量減少導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．讓某一品系的紅果番茄自交，F(xiàn)1有紅果番茄，也有黃果番茄（基因用R和r表示）．試問：
（1）F1中紅果番茄與黃果番茄的顯隱性關(guān)系中紅果顯性．
（2）F1中紅果番茄與黃果番茄的比例是3：1．
（3）在F1紅果番茄中的雜合子占$\frac{2}{3}$，純合子占$\frac{1}{3}$．
（4）如果讓F1中的每一株紅果番茄自交，F(xiàn)2中各種基因型的比例是RR：Rr：rr=3：2：1，其中紅果番茄與黃果番茄的比例是紅果：黃果=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
B．可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細(xì)菌的類型
C．噬菌體能使固體培養(yǎng)基上的細(xì)菌裂解，菌落變得透明
D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的結(jié)果一樣，本質(zhì)相同
B．細(xì)胞凋亡發(fā)生在多細(xì)胞生物生命歷程的各個(gè)時(shí)期
C．衰老紅細(xì)胞的死亡過程屬于細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在顯微鏡下能看到細(xì)胞核的是（　　）
A．根尖細(xì)胞有絲分裂的中期B．根尖細(xì)胞有絲分裂的后期
C．正在分裂的細(xì)菌D．正在分化的根尖表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．進(jìn)行無性生殖的生物，可遺傳的變異的來源是（　�。�
A．基因重組、基因突變B．基因重組、基因突變、染色體變異
C．基因突變、染色體變異D．基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•桂林校級月考）某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑．向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置如圖．下列說法不正確的是（ ）

A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B．溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

C．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用

D．若馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，則圖中的指示劑會由無色變成藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案