分析 據(jù)圖分析:左側(cè)細胞為動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu),右側(cè)細胞為植物細胞.其中①是葉綠體,②是線粒體,③是液泡,④是核糖體,⑤是中心體,⑥是細胞壁,⑦是高爾基體,⑧是核仁,⑨是細胞膜.
解答 解:(1)洋蔥鱗片葉表皮細胞沒有葉綠體,圖示右側(cè)細胞含有①葉綠體,所以不是洋蔥鱗片葉表皮細胞.
(2)若圖的左半部分是人體的造血干細胞,在其細胞增殖過程中,⑧核仁會出現(xiàn)周期性的消失和再現(xiàn).中心體與紡錘體的形成有關,故在細胞分裂間期數(shù)量增加一倍的結(jié)構(gòu)是⑤中心體.
(3)腎小管管壁細胞對葡萄糖的重吸收為主動運輸,需要載體蛋白與消耗能量,蛋白質(zhì)在核糖體上合成,線粒體與能量供應有關,故與圖中的④核糖體和②線粒體有關.
(4)人體心肌細胞,能識別并接受腎上腺素,說明⑨細胞膜具有信息交流的功能.
故答案為:
(1)①葉綠體
(2)⑧核仁 ⑤中心體
(3)④核糖體 ②線粒體
(4)信息交流
點評 本題結(jié)合圖示主要考查真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)即光照細胞器的結(jié)構(gòu)及功能,意在強化學生對相關知識的識記、理解與掌握.是一道基礎性題目.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起____________作用的____________。
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________,插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液培養(yǎng)的原因是_____ _______。
(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括_______________。
(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉________。該實驗的對照處理是________。
(5)實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關系是:_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “iPS細胞”分化為人體多種組織細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
B. | “iPS細胞”既可分化形成神經(jīng)元,也可用于制造心肌細胞,說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變 | |
C. | “iPS細胞”有細胞周期,它分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期 | |
D. | “iPS細胞”只能分化成人體多種組織細胞,是因為它具有人體部分細胞的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 埃博拉病毒可在人類和靈長類動物細胞的細胞中完成遺傳信息的傳遞過程 | |
C. | 埃博拉病毒以RNA為模板合成DNA | |
D. | 人類通過細胞免疫就可將埃博拉病毒徹底清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時膜電位為外正內(nèi)負 | |
B. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 興奮傳導后興奮的部位又恢復原先的電位 | |
D. | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色 | |
B. | T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同 | |
C. | 紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結(jié)構(gòu)有關 | |
D. | 人侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測交、測交 | B. | 雜交、雜交、雜交、測交 | ||
C. | 測交、雜交、自交、測交 | D. | 測交、測交、雜交、自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲用酶解法去除植物細胞的細胞壁 | |
B. | 乙用青蛙的血清來配制小鼠細胞的培養(yǎng)液 | |
C. | 丙用化學法誘導原生質(zhì)體的融合 | |
D. | 丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體 |
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