11.如圖表示中國(guó)科研人員對(duì)樹鼩精原干細(xì)胞進(jìn)行遺傳修飾后,通過自然交配獲得世界首只轉(zhuǎn)基因樹鼩的過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)培養(yǎng)精原干細(xì)胞時(shí),定期更換培養(yǎng)液的目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累對(duì)自身細(xì)胞代謝造成障礙,通入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(2)圖中涉及的基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,通常采用顯微注射技術(shù)將GFP基因?qū)霕潼毦杉?xì)胞.
(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增GFP基因需要DNA聚合酶,外源的GFP基因能在樹鼩體內(nèi)表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.
(4)圖示過程與通過體外受精培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物相比,避免了將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)的麻煩,同時(shí)也克服了胚胎發(fā)育到囊胚、桑椹胚時(shí)期進(jìn)行胚胎移植的難題.

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定,其中核心步驟為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

解答 解:(1)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中的條件可知,定期更換培養(yǎng)液的目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累對(duì)自身細(xì)胞代謝造成障礙,通入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞一般采用顯微注射技術(shù).
(3)PCR技術(shù)的原理是DNA的雙鏈復(fù)制,遺傳你利用PCR技術(shù)擴(kuò)增GFP基因需要DNA聚合酶,外源的GFP基因能在樹鼩體內(nèi)表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼.
(4)圖示過程與通過體外受精培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物相比,避免了將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)的麻煩,同時(shí)也克服了胚胎發(fā)育到囊胚、桑椹胚時(shí)期進(jìn)行胚胎移植的難題.
故答案為:
(1)細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累     維持培養(yǎng)液的PH
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    顯微注射
(3)DNA聚合   所有生物共用一套遺傳密碼
(4)發(fā)育培養(yǎng)液    囊胚、桑椹胚

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、胚胎工程以及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,掌握基因工程的操作步驟以及目的基因獲取的方法,識(shí)記胚胎移植的過程及對(duì)象等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞.研究表明:當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到末端時(shí),能引起Ca2+通道的開放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞,Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì).圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程.
(1)若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是加速(加速/減緩/不影響)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[②]受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開,大量的Na+離子進(jìn)入突觸后膜,此時(shí)突觸后膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(3)研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用.如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異.由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜(或突觸后膜上的受體)(結(jié)構(gòu))沒有直接的作用.此外用ATP處理時(shí),突觸前膜上Ca2+離子通道電流+相對(duì)值則出現(xiàn)變化,(如圖2).由此推測(cè)ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是:細(xì)胞外ATP能抑制Ca2+內(nèi)流,阻止神經(jīng)遞質(zhì)釋放,從而影響突觸傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述,正確的是( 。
A.在番茄花期噴灑高濃度的2,4-D可防止落花落果
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C.頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成
D.在花蕾期用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理黃瓜雌蕊柱頭可獲得無(wú)子果實(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.健康人原尿中葡萄糖的濃度與血漿中的基本相同,而終尿中幾乎不含葡萄糖.原尿中的葡萄糖是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)被腎小管主動(dòng)重吸收的,葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液不消耗ATP,下列有關(guān)敘述不正確是(  )
A.葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的
B.細(xì)胞膜上相關(guān)載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量會(huì)限制腎小管上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的重吸收
C.驅(qū)動(dòng)葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖的濃度差
D.胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者腎小管上皮細(xì)胞對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)少于正常人

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是(  )
A.染色體結(jié)構(gòu)變異是可以用顯微鏡直接觀察到的
B.病毒基因整合到宿主細(xì)胞DNA上屬于基因突變
C.由環(huán)境誘發(fā)的變異是不能夠遺傳的
D.三倍體植物產(chǎn)生的配子有50%可育

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

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某小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B.試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C.若試管中的水換成冷水,氣泡速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是( )

A.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開放

B.蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原

D.蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之巔”,他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是()

體溫下降 機(jī)體耗氧量降低 皮膚血管收縮 體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) 甲狀腺激素分泌量增加

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案