下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是(  )
A、破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B、植物生長(zhǎng)過(guò)程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng)
D、與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:1、光反應(yīng)(類囊體膜上):(1)水的光解2H2O
色素
4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量
ATP;
暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)):(1)CO2固定CO2+C5
2C3;(2)C3的還原2C3
(CH2O)+C5;
2、光合作用的影響因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度等.
解答: 解:A、光合作用過(guò)程中,氧氣是葉綠體的類囊體上產(chǎn)生的,故破壞葉綠體的外膜內(nèi),氧氣仍可繼續(xù)產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;
B、植物生長(zhǎng)過(guò)程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例是會(huì)發(fā)生變化的,秋天葉子變黃了,說(shuō)明葉綠素分解,葉黃素沒(méi)有分解,比例明顯改變了,B錯(cuò)誤;
C、植物在冬季光合速率低的主要原因是溫度低,光照時(shí)間短影響的不是光合速率,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供的就只是ATP和NADPH.適宜條件下,因此離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,只要保證光合作用所需的原料和酶,也可完成暗反應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化以及影響光合作用的強(qiáng)度的因素,光合作用是高考必考的內(nèi)容,所以對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)生要重點(diǎn)練習(xí),本題考查了學(xué)生理解分析能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是( 。
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì).
A、②→①→③→⑤→④→⑥
B、①→③→②→④→⑥→⑤
C、②→①→⑥→③→④→⑤
D、②→①→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物處在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有36條染色體,該物種體細(xì)胞中含染色體數(shù)為( 。
A、18條B、36條
C、54條D、72條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

就二倍體生物而言,含有同源染色體的細(xì)胞是( 。
A、受精卵B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、氨基酸、葡萄糖、堿基
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、核糖、堿基、磷酸
D、脫氧核糖、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列藥物的作用不能起到麻醉效果的是( 。
A、抑制遞質(zhì)產(chǎn)生
B、爭(zhēng)奪遞質(zhì)受體
C、阻斷細(xì)胞能量供應(yīng)
D、抑制遞質(zhì)分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要,請(qǐng)回答:
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過(guò)某方法合成若干DNA片段,拼接而成,重組DNA分子可通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
(1)本專利是采用
 
方法獲得目的基因.獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同,但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同,原因是
 
.要想在體外獲得大量該目的基因的片段,可以采用
 
技術(shù).該技術(shù)中使用的關(guān)鍵酶是
 
;原料是四種脫氧核苷酸.
(2)根據(jù)上述摘要,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是
 
,載體上的
 
可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.
(3)如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù),再經(jīng)
 
 方法培養(yǎng)成個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列圖表分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

抗菌藥物青霉素環(huán)丙沙星紅霉素利福平
抗菌機(jī)理抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性能與核糖體
結(jié)合
抑制RNA聚合酶的活性
A、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
C、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
D、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列廣告語(yǔ)中符合科學(xué)事實(shí)的是( 。
A、該品牌八寶粥由蓮子、淀粉等精制而成,絕不含糖
B、該飲料絕不含任何化學(xué)物質(zhì),請(qǐng)放心飲用
C、該魚(yú)肝油(富含維生素D)有助于寶寶骨骼發(fā)育
D、該種口服液含多種抗體,可提高人體免疫力

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