在馬鈴薯的貯存過程中，為了防止其發(fā)芽，可用一定濃度的（　�。┨幚恚�
A、脫落酸B、赤霉素
C、乙烯D、細(xì)胞分裂素
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂；赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
解答： 解：A、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，A正確；
B、赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，B錯(cuò)誤；
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分裂素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查脫落酸的生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為人體內(nèi)幾類細(xì)胞的模式圖．據(jù)圖判斷，不正確的是（　�。�
A、這些細(xì)胞在功能上是相似的
B、a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞
C、這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D、這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的下列調(diào)節(jié)中，與下丘腦無關(guān)的是（　　）
A、體溫的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)
C、肝糖元合成的調(diào)節(jié)
D、腎小管泌鉀的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果
D、群落演替過程中優(yōu)勢(shì)物種不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例，據(jù)此，請(qǐng)回答下列問題．

（1）圖A中，胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面，若在b處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在e處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
．動(dòng)物個(gè)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式除圖示外，還有
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物向光生長(zhǎng)的有關(guān)說法，不正確的是（　�。�
A、胚芽鞘的任何部位接受單側(cè)光照射后即彎向光源生長(zhǎng)
B、胚芽鞘的向光生長(zhǎng)與IAA的分布有關(guān)
C、向光生長(zhǎng)是由于單側(cè)光引起了IAA在植物體內(nèi)的重新分配
D、植物在沒有接受單側(cè)光的情況下，也有可能出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合（　�。�
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
B35S標(biāo)記噬菌體DNA，并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
D移栽植物時(shí)保留芽及幼葉促進(jìn)光合作用、提高成活率
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）參與圖1過程④的生物同化類型是
 
，屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用；生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過程．
（4）圖2中B表示
 
的能量．B比A的能量少的原因是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
．
（5）如果圖2中的初級(jí)消費(fèi)者為豬，為提高豬的生長(zhǎng)速度，有人在豬舍播放輕音樂，可使豬心情愉快，減少疾�。魳穼儆谛畔鬟f中的
 
信息，涉及到
 
調(diào)節(jié)．為提高豬的生長(zhǎng)速度，據(jù)此圖2的信息，在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的，任何染色體上的任何一個(gè)基因都可以在其同源染色體上找到相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)基因
B、已知A與B基因位于一條染色體上，a與b基因位于另一條同源染色體上，則基因型為AaBb個(gè)體只能產(chǎn)生AB與ab兩種基因型的配子
C、位于一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)B基因可以互稱為等位基因
D、用基因型為豆莢黃色（Vv）、種子圓粒（Rr）的豌豆植株自交，所結(jié)種子中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3：1：0：0

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