A、過(guò)程①主要發(fā)生在細(xì)胞核中,該過(guò)程若出現(xiàn)差錯(cuò)將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、過(guò)程②需四種核糖核苷酸作原料,其產(chǎn)物與核糖體結(jié)合時(shí)需穿過(guò)1層膜 |
C、過(guò)程③有水產(chǎn)生,圖中的a代表tRNA,其種類共有61種 |
D、a與b之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系為:A-U、G-C、C-G、T-A |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向2毫升蛋白稀釋液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液,水浴加熱 |
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液 |
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液 |
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時(shí)加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部,使得質(zhì)膜有一定的流動(dòng)性,又比較堅(jiān)實(shí) |
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 |
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中 |
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單細(xì)胞生物都是原核生物 |
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但含有核酸 |
C、細(xì)菌都不含葉綠體,屬于異養(yǎng)生物 |
D、沒(méi)有線粒體的生物不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
魚(yú)的情況 | 研究方法 |
魚(yú)的數(shù)量每一個(gè)月是上一個(gè)月的2倍 | ①觀察研究對(duì)象, |
4個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚(yú)的增長(zhǎng)不受魚(yú)的密度增加的影響 | ② |
③ | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) |
觀察統(tǒng)計(jì)魚(yú)的數(shù)量,對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | 通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行 檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四種 9:3:3:1 |
B、兩種 13:3 |
C、三種 12:3:1 |
D、三種 9:3:4 |
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