如圖①②③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，據(jù)圖判斷下列說法，正確的是（　�。�
A、過程①主要發(fā)生在細胞核中，該過程若出現(xiàn)差錯將導致染色體結構變異
B、過程②需四種核糖核苷酸作原料，其產(chǎn)物與核糖體結合時需穿過1層膜
C、過程③有水產(chǎn)生，圖中的a代表tRNA，其種類共有61種
D、a與b之間的堿基互補配對關系為：A-U、G-C、C-G、T-A
考點：DNA分子的復制,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復制；
圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程表示轉錄；
圖③過程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過程．
解答： 解：A、過程①主要發(fā)生在細胞核中，該過程若出現(xiàn)差錯將導致基因突變，A錯誤；
B、過程②需四種核糖核苷酸作原料，其產(chǎn)物與核糖體結合時需穿過核孔，0層膜結構，B錯誤；
C、過程③是翻譯過程，在氨基酸脫水縮合過程中有水產(chǎn)生；圖中的a代表tRNA，由于在64種密碼子中有3種是終止密碼，所以tRNA種類共有61種，C正確；
D、a與b之間的堿基互補配對關系為：A-U、G-C、C-G、U-A，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了遺傳信息傳遞、基因的選擇性表達等方面的知識，意在考查考生的識記能力、識圖能力和分析能力．考生要能夠識記DNA復制、轉錄、翻譯發(fā)生的場所和時間，并能明確只有分裂的細胞中才能發(fā)生DNA分子的復制，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質實驗時，正確的操作是（　�。�
A、向2毫升蛋白稀釋液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液，水浴加熱
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩均勻后，再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能的說法正確的是（　　）
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質膜有一定的流動性，又比較堅實
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中
D、核仁與核糖體的形成密切相關，沒有核仁的細胞無法形成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中生物的種類繁多，下列有關說法正確的是（　�。�
A、單細胞生物都是原核生物
B、病毒不具有細胞結構，但含有核酸
C、細菌都不含葉綠體，屬于異養(yǎng)生物
D、沒有線粒體的生物不能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素中，主要起促進果實成熟作用的是（　�。�
A、生長素B、細胞分裂素
C、乙烯D、吲哚丁酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為物質跨膜運輸幾種方式的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
，被大多數(shù)學者接受的生物膜的結構模型是
 
．
（2）O2、H2O、K+、NO3-、C6H12O6進入紅細胞中，屬于②的是
 
，②與③相比，②的不同之處是
 
．
（3）圖乙表示一種物質的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是
 
．
A．該膜中載體也能運輸蔗糖
B．碘以該方式進入海帶細胞
C．該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D．該方式發(fā)生在被運輸物質從高濃度到低濃度時．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人承包了一個魚塘，放養(yǎng)了2000尾鯽魚，在最初4個月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍．回答下列問題：
（1）為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況，設計了如下建立數(shù)學模型的步驟：
魚的情況研究方法
魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍①觀察研究對象，
 
4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長不受魚的密度增加的影響②
 
③
 		根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質進行表達
觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量，對自己所建立的模型進行檢驗或修正通過進一步實驗或觀察等，對模型進行
檢驗或修正
請對該步驟進行補充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容：
①
 
． ②
 
．③
 
．
（2）假設該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長，則在捕撈時，應讓池塘保持
 
尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟效率．
（3）在調(diào)查魚的種群密度時，常用的估算方法是
 
，此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法？
 
．理由是
 
．
（4）從群落演替的角度分析，遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過程屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體水稻，其體細胞中含有24條染色體．用它的花藥進行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時，也會得到一些由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株．
（1）由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期，形態(tài)上并無明顯差別，可以采用
 
的方法，對它們加以區(qū)分．
（2）對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%-0.4%的秋水仙素進行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株．其中，兩對性狀均為顯性的基因型是
 
；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，統(tǒng)計這兩種植株，其比例與1：1相差甚遠，可能原因是：①
 
     ②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W ）存在時，則基因Y和y都不能表達．現(xiàn)在基因型WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例為（　�。�
A、四種  9：3：3：1
B、兩種  13：3
C、三種  12：3：1
D、三種  9：3：4

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