14．下列圖例中存存基因重組的是（　�。�
A．B．
C．D．
abABAbaB
abaabbAaBbAabbaaBb

分析 基因重組
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類(lèi)型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來(lái)源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義．

解答 解：A、該圖中只涉及一對(duì)等位基因，存在基因分離，但不存在基因重組，A錯(cuò)誤；
B、該圖中，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組，B正確；
C、該圖處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)不存在基因重組，因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，C錯(cuò)誤；
D、圖示表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，不存在基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）觀察下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)．科學(xué)研究表明：長(zhǎng)期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞的增殖分化過(guò)程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱． 
（2）從反射弧的角度分析，免疫細(xì)胞屬 于效應(yīng)器．
（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①?gòu)陌２├《镜慕嵌确治觯２├《緸閱捂淩NA病毒，易發(fā)生基因突變；
②從該男子自身免疫力的角度分析，體內(nèi)的埃博拉病毒抗體（或記憶細(xì)胞） 的數(shù)量及存活時(shí)間有限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種形成
B．自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累
C．人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D．種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將生物隨飛船帶入太空，可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究．如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特性．這種變異的來(lái)源主要是植物種子經(jīng)太空中的射線輻射后其遺傳物質(zhì)發(fā)生變異．現(xiàn)一般把這種育種方式稱(chēng)為誘變育種．試舉出這種育種方式的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)獲取優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．海帶是具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋藻類(lèi)，我國(guó)沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖．科技人員對(duì)影響海帶光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行了探究，獲得如下結(jié)果（$\frac{P}{R}$值：一定條件下光合作用與呼吸作用速率的比值）．據(jù)圖回答：

（1）據(jù)甲圖，海帶的光合速率與光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素有關(guān)，圖示在光照強(qiáng)度低于100umoL/（m2．s）的情況下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大，這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)光合速率主要受光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段的限制．光強(qiáng)度超過(guò)100umoL/（m2．s）后，溫度為25℃時(shí)海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件，溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（2）從甲圖可見(jiàn)，光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速率不再增加，這種變化的主要原因是CO2濃度等因素限制了光合作用速率進(jìn)一步提高．
（3）25℃時(shí)凈光合速率增加，但P/R值卻下降，其原因是25℃時(shí)呼吸作用大于20℃時(shí)的呼吸作用．
（4）上述凈光合作用速率測(cè)定都是在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)人工控制變量的條件下進(jìn)行的，所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實(shí)數(shù)據(jù)有一定誤差，任意寫(xiě)出一種可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因海洋與實(shí)驗(yàn)室中CO2含量變化情況不同、實(shí)際水域中種群密度變化等．
（5）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A．線粒體的內(nèi)膜B．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C．線粒體的基質(zhì)D．葉綠體中進(jìn)行暗反應(yīng)的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是（　　）
A．初級(jí)精母細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．精子細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在DNA連接酶的催化下形成的化學(xué)鍵和位置分別是（　�。�
A．氫鍵　堿基與脫氧核糖之間B．氫鍵　堿基與堿基之間
C．磷酸二酯鍵　磷酸與脫氧核糖之間D．磷酸二酯鍵　脫氧核糖與堿基之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象會(huì)使ADP含量升高的是（　　）
A．葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞B．苯進(jìn)入生物體細(xì)胞
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞D．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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