某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃罩內(nèi)(如圖1所示).其中每個裝置中培養(yǎng)皿中溶液的體積相等,每個裝置都是密封的,放置在光照和其他條件都適宜的地方.

請回答下列問題:
(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
,在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是.其中NaHCO3的作用是
 

(3)如果某同學(xué)誤將Na(OH)溶液當(dāng)做NaHCO3加入了培養(yǎng)皿中(每組濃度不變),則三組幼苗中光合作用下降速度最快的是
 

(4)如果用這三套裝置驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率,請簡述實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法(不必答出實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
 

(5)如果將某個裝置從適宜光照下突然移到黑暗處,則圖2中能表示葉肉細(xì)胞中C3變化趨勢的是,理由是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:解答本題需掌握:光合作用分為反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.
光反應(yīng)階段:水的光解(2H2O→4[H]+O2)、ATP的形成(ADP+Pi+能量→ATP)
暗反應(yīng)階段:CO2的固定(CO2+C5→2C3)、C3的還原{2C3→(CH2O)+C5
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則:單一變量原則和對照原則.
解答: 解:(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)每套裝置不同的是NaHCO3的濃度,由于NaHCO3的作用是維持裝置中CO2濃度,濃度越高的裝置中CO2濃度也越大,所以該實(shí)驗(yàn)探究的是CO2濃度對光合作用(或植物生長)的影響.
(3)NaOH溶液的作用是吸收裝置中的CO2,濃度越高吸收速率越快,所以C裝置中CO2濃度下降速率最快,所以要該裝置中幼苗光合作用的下降速率也最快.
(4)驗(yàn)證光照強(qiáng)度可以影響光合作用速率,則光照強(qiáng)度就是實(shí)驗(yàn)的自變量,其他則為無關(guān)變量,需要保持一致,因此要將每套裝置中NaHCO3溶液濃度保持一致.光照強(qiáng)度可以通過不同功率的白熾燈進(jìn)行控制.
(5)光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段中的C3的還原提供[H]和ATP,所以突然停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而CO2固定速率不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高.隨著時(shí)間的延長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降.
故答案為:
(1)[H]/NADPH     葉綠體基質(zhì)
(2)探究CO2濃度對光合作用(或植物生長)的影響維持裝置中CO2濃度的相對穩(wěn)定
(3)C
(4)每套裝置中NaHCO3溶液濃度相同,用功率不同的白熾燈照射每套裝置,其他條件適宜
(5)A   停止光照后,由于缺乏[H]和ATP,導(dǎo)致C3還原速率變慢而CO2固定速率暫時(shí)不變,所以短時(shí)間內(nèi)C3含量升高,時(shí)間再長,暗反應(yīng)停止,C3含量又下降
點(diǎn)評:考點(diǎn):本題考查光合作用和實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn);能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動物能合成生命活動所需的各種氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、在胚胎發(fā)育過程中,基因選擇性表達(dá),細(xì)胞會產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請回答問題:
(1)如圖所示膜的結(jié)構(gòu)模型為
 

(2)構(gòu)成膜的主要成分
 
  其中構(gòu)成膜支架的是[
 
]
 

(3)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[
 
]
 
具有識別功能有關(guān).
(4)若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為
 
(A/B)側(cè).
(5)動物細(xì)胞吸水膨脹后,1的厚度將變小,這說明細(xì)胞膜具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測定該植物1cm2葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程,表3為其實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖回答下列問題:
表3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
數(shù)值(mg)溫度(℃)
10℃

15℃

20℃

25℃
A35810
B581210
(1)據(jù)圖1分析若要分別獲取甲和乙等細(xì)胞器的方法是
 
,將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂
 
(早、晚)于外膜,乙基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分是
 
(填選項(xiàng)前的字母).
A.水    B.丙酮酸    C.葡萄糖    D.ATP    E.核苷酸   F.氨基酸
(2)在光照適宜但高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會下降,其首先是由于圖1中的
 
(用箭頭連接序號表示)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致.此時(shí),C5化合物的生成速率相對于高溫(或干旱)前要
 
(大/小).
(3)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為
 
(mg/cm2?h),在10℃~25℃之間,隨著溫度的升高,實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
 
(增強(qiáng)、減弱、不變).
(4)據(jù)表3分析可知,恒定在上述
 
℃溫度下,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,該植物1cm2葉片增重最多,增重了
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究不同濃度CO2對天竺葵幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
請回答以下問題:

(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽天竺葵幼苗若干株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及其他所需的各種試劑、儀器.
第一步:取長勢相似的天竺葵幼苗90盆,平均分3組,
 
,各置于一個溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2至設(shè)定值,A組溫室保持原大氣CO2濃度.
第三步:在光強(qiáng)、溫度和濕度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取相同部位、相同數(shù)量的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值.
(2)還原糖可用
 
試劑檢測.隨著CO2濃度升高,天竺葵幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)較高CO2濃度有利于天竺葵幼苗度過干旱環(huán)境,據(jù)圖分析原因:
 

(4)Rubisco酶,催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性一.在測酶活性時(shí),反應(yīng)液應(yīng)加入
 
,以維持其酸堿度穩(wěn)定.在測定過程中,其他條件必須保持
 
.為了實(shí)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中能反復(fù)使用Rubisco酶,我們通常采用
 
法固定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是無籽西瓜育種的流程圖,但無籽西瓜在栽培過程中會出現(xiàn)空心果,科研人員發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象與P基因有關(guān).他們利用生物技術(shù)對此基因的變化進(jìn)行了檢測,結(jié)果如圖乙.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖甲用
 
處理二倍體西瓜的幼苗或萌發(fā)的種子時(shí),可誘導(dǎo)四倍體的產(chǎn)生.某同學(xué)欲取四倍體植株的芽尖制作裝片,觀察細(xì)胞分裂,則裝片的制作流程為:
 
.該同學(xué)觀察到某細(xì)胞中有8個染色體組,則該細(xì)胞處于
 
時(shí)期.
(2)圖甲中培育三倍體無籽西瓜依據(jù)的原理是
 
;培育出的四倍體植株是一個新物種,理由是
四倍體與二倍體之間存在
 

(3)圖甲中第二年除了讓普通二倍體西瓜作父本給三倍體植株進(jìn)行傳粉外,也可以使用
 
試劑處理三倍體植株獲得無子西瓜.
(4)根據(jù)圖乙分析,正常果基因成為空心果基因的原因最可能是發(fā)生了喊基對的
 
.限制酶X能識別正常果基因,但不能識別空心果基因,結(jié)合限制酶的作用特點(diǎn)推測可知,限制酶X識別序列最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題
資料1:葉綠體一般呈橢球形,有窄面與寬面之分,如圖1所示.

(1)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在不同光照條件下能夠運(yùn)動,這種運(yùn)動改變橢球形的方向.在弱光下,葉綠體以
 
面接受光照,原因是
 

(2)葉綠體中NADPH直接供氫的部位和二氧化碳固定的部位分別是
 

(3)下列關(guān)于葉綠體色素的敘述,不正確的是
 
(多選)
A.葉綠體中的葉綠素分子含有鎂元素
B.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值相同
C.結(jié)合在類囊體膜上的各種色素將吸收的光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP和NADPH中
D.葉綠素分布在類囊體膜上,類胡蘿卜素分布在類囊體腔中
(4)資料2:光照強(qiáng)度、水分等是影響光合作用的因素.如圖2表示光照強(qiáng)度對A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響.據(jù)圖2可知,與B相比,A應(yīng)種植在
 
條件下,A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是
 

(5)資料3:在暗反應(yīng)中,CO2必須與RuBP(五碳化合物)結(jié)合,這是CO2被固定的第一步,RuBP可循環(huán)使用,使光合作用不斷進(jìn)行;但O2也可與RuBP結(jié)合,生成三碳化合物和一個二碳化合物,此二碳化合物不參與光合作用.如圖3為不同O2濃度下葉表面溫度與光合作用速率的關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題.
如圖分析,該植物在25℃、適宜光照、1.5%與21%的O2濃度下,每小時(shí)單位葉面積積累的葡萄糖的差值是
 
mg.(相對分子質(zhì)量:CO2-44,葡萄糖-180.計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).結(jié)合暗反應(yīng)的過程,解釋不同氧濃度下葡萄糖積累量產(chǎn)生差異的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在寒冷環(huán)境中,會不自主地出現(xiàn)“戰(zhàn)栗“.此反應(yīng)的效應(yīng)器及其產(chǎn)生的生理效應(yīng)是( 。
A、皮膚的立毛。涣⒚〖眲∈湛s,減少散熱量
B、皮膚的血管;血管急劇收縮,減少散熱量
C、骨骼。还趋兰∈湛s,增加產(chǎn)熱量
D、骨骼;骨骼肌收縮,減少散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示為某植物細(xì)胞中兩種重要生理過程關(guān)系圖(A~E代表相關(guān)過程或反應(yīng)階段,a~e代表相關(guān)物質(zhì)).下列判斷正確的是( 。
A、過程A和B可發(fā)生在洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞中
B、A~E所示過程或反應(yīng)階段都能產(chǎn)生ATP
C、過程C和D發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D、圖中a表示O2,d表示[H]和ATP

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同步練習(xí)冊答案