2．下列各項(xiàng)敘述與圖曲線相吻合的是（　�。�
A．離體組織細(xì)胞中酶的活性隨環(huán)境溫度的變化趨勢(shì)
B．K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞的速率隨細(xì)胞外氧氣濃度的變化趨勢(shì)
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率隨膜內(nèi)外葡萄糖的濃度差的變化趨勢(shì)
D．恢復(fù)力穩(wěn)定性隨生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類的變化趨勢(shì)

分析 1、體內(nèi)酶的活性基本不變，而離體時(shí)組織細(xì)胞中酶的活性隨著溫度改變而變化．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．

解答 解：A、離體組織細(xì)胞中酶的活性隨環(huán)境溫度的變化而變化，A錯(cuò)誤；
B、K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量和載體，但是當(dāng)氧氣濃度為零時(shí)，輪藻能發(fā)生無氧呼吸產(chǎn)生能量，所以此時(shí)鉀離子的吸收速率不能為零，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需能量，在一定范圍內(nèi)吸收速率隨著葡萄糖的濃度上升而上升，達(dá)到一定程度后，酶達(dá)到飽和，吸收速率不再上升，而是達(dá)到穩(wěn)定，C正確；
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)中生物種類一般呈負(fù)相關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶活性的影響因素、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界，細(xì)胞壁是植物細(xì)胞的邊界

B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
C．液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用

D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括
A．構(gòu)成生物膜 B．調(diào)節(jié)生理代謝 C．儲(chǔ)存能量 D．?dāng)y帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．若圖表示碳循環(huán)，甲、乙、丙、丁構(gòu)成群落，a-h箭頭表示循環(huán)過程，據(jù)圖回答

（1）a所示的主要生理過程是光合作用．丁表示的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者．
（2）圖示甲同化的總能量M與乙和丙所同化的總能量之和N的大小關(guān)系式為M＞N，在捕食鏈中通常兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率10～20%．
（3）乙和丙互相通過氣味尋找食物或躲避敵害，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．丙通過捕食乙，使乙中各種群避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，說明捕食者的存在有利于增加生物多樣性（或物種多樣性）．
（4）如要預(yù)測(cè)甲中某個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì)，主要依據(jù)種群數(shù)量特征中的年齡組成特征．區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是我國北方相對(duì)穩(wěn)定的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑．下列敘述不正確的是（　�。�
A．如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e
B．a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
C．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)
D．碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．回答下列問題：
（1）干擾素的作用機(jī)理是：干擾素作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的RNA水解，有些則可與核糖體（細(xì)胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．干擾素還可以通過提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞的能力，抑制腫瘤細(xì)胞．
（2）干擾素的獲取方法是：從白細(xì)胞中獲取RNA，通過反轉(zhuǎn)錄法的過程獲得干擾素基因，利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件連接在一起構(gòu)建基因表達(dá)載體，采用顯微注射法的方法導(dǎo)入牛的受精卵細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后，移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）干擾素基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，欲檢測(cè)其是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，采用的方法是用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)圖同答下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的一些問題．

（1）從圖甲中可以看出，對(duì)莖促進(jìn)作用最佳的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)．
（2）從圖乙中可以讀到的信息是：雙子葉植物（填雙子葉植物或單子葉植物）對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感．
（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，在HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用減弱．
（4）據(jù)圖丙分析，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為大于m，小于2m．
（5）甲乙丙三圖中，能反映生長(zhǎng)素作用兩重性的是甲 乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某男性因基因異常而患某種遺傳病，下列說法正確的是（　�。�
A．若他的妻子也患該病，則其子代都會(huì)患病
B．單個(gè)基因的異常不大可能導(dǎo)致此種遺傳病
C．該患者體內(nèi)某些蛋白質(zhì)的合成可能出現(xiàn)異常
D．這種基因異常導(dǎo)致的疾病只能通過基因診斷確診

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B．基質(zhì)中都含有DNA
C．都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)D．所含酶的種類相同

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