下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測到
B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存
考點:糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類分為單糖、二糖、和多糖,在細(xì)胞內(nèi)單糖可以脫水縮合形成二糖和多糖,多糖可以水解形成二糖和單糖;糖類是主要的能源物質(zhì),但不是所有的糖類都是能源物質(zhì),如纖維素是植物細(xì)胞壁的成分,核糖和脫氧核糖是RNA和DNA的成分,都不能提供能量;淀粉是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì),糖原是動物細(xì)胞 的儲能物質(zhì).
解答: 解:A、麥芽糖是植物細(xì)胞特有的糖,但不是所有的植物細(xì)胞都能檢測到麥芽糖,如干種子細(xì)胞中的淀粉只有在淀粉酶的作用下才能水解形成麥芽糖,A錯誤;
B、單糖可以脫水縮合形成二糖和多糖,多糖和二糖也可以水解形成二糖或單糖,B正確;
C、并不是所有的糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì),有些糖類是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì),C錯誤;
D、糖類中的多糖如淀粉、糖原可以在細(xì)胞內(nèi)儲存,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是糖類的分類、分布和功能,單糖、二糖、多糖之間的轉(zhuǎn)化,對于糖類的相關(guān)知識點的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖是酵母菌的呼吸作用圖,乙圖為某植物的光合、呼吸作用圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中E點表示
 
,陰影部分表示
 
,如果AB=BC,則A點酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(2)如果把甲圖中酵母菌換成小鼠,則在圖丙中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與氧氣濃度之間的關(guān)系曲線.
(3)乙圖中A點表示
 
,植物有機物積累量最大時對應(yīng)的最低溫度是
 
℃,光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物二倍的點是
 
,圖中光合作用單位時間內(nèi)還原的CO2最大量為
 

(4)除了溫度外,還能影響圖中曲線的因素有
 
(至少寫出兩項)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).請分析并回答下列問題:
(1)該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是后者
 

(2)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(3)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
;此時在光學(xué)顯微鏡下觀察,明顯可見細(xì)胞核中有
 
存在,該結(jié)構(gòu)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中序號表示).該細(xì)胞在胰島素分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 

②合成的蛋白質(zhì)多數(shù)不能進入細(xì)胞核,表明細(xì)胞核對物質(zhì)的進出具有
 
性.
(5)細(xì)胞能夠有秩序地將合成的蛋白質(zhì)分泌出去,即囊泡能夠精準(zhǔn)地運輸而不會造成堆積,曾一直是個謎.2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了美國和德國的三位科學(xué)家,他們的研究揭秘這一謎底,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞囊泡運輸?shù)倪\行與調(diào)節(jié)機制.結(jié)合下面兩組酵母菌細(xì)胞內(nèi)顯現(xiàn)囊泡的圖2示,得知科學(xué)家通過比對
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)基因控制合成的
 
在這種囊泡運輸機制中起到了重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程或現(xiàn)象中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是(  )
A、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
B、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、細(xì)胞中DNA分子被致癌因子損傷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由單體連接成的多聚體
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纖維素的基本單位
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對離體根、芽和莖生長的影響,從圖中不能得到的結(jié)論是( 。
A、三種器官對生長素的敏感性大小依次為:根>芽>莖
B、D點對應(yīng)的生長素濃度都能促進根、芽、莖的生長
C、生長素的生理作用具有兩重性
D、A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能②表示的運輸方式均消耗能量
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能③有一定關(guān)系
D、相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進行通訊

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是人體部分器官或細(xì)胞中所表達(dá)基因的估計數(shù)目,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
器官或細(xì)胞 唾液腺 皮膚 甲狀腺 血細(xì)胞 心臟
所表達(dá)基因的估計數(shù)目 1932 186 3043 2381 23505 9400
A、由表中數(shù)據(jù)可看出,血細(xì)胞所含的基因數(shù)最多
B、人體各器官表達(dá)的基因數(shù)目有差異是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)形成的
C、人體各器官基因表達(dá)數(shù)目有差異導(dǎo)致不同組織細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差異
D、不同功能的細(xì)胞表達(dá)的基因不相同,這是與細(xì)胞具有不同功能相適應(yīng)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某動物精原細(xì)胞中的一對同源染色體.在減數(shù)分裂過程中,該對同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個精細(xì)胞.這四個精細(xì)胞中,來自同一個次級精母細(xì)胞的是( 。
A、②與③B、①與②
C、①與③D、②與④

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