A. | GA與ABA的形成途徑相似,都受光照的影響 | |
B. | GA與ABA的形成從根本上來(lái)說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生增加,生長(zhǎng)加快,冬季GA產(chǎn)生增加,抑制生長(zhǎng) |
分析 激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應(yīng)用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 | 促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長(zhǎng);解除種子休眠,提早用來(lái)播種 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細(xì)胞分裂,抑制植物的生長(zhǎng),也能抑制種子的萌發(fā);促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 | 落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落 |
解答 解:A、分析圖解可知,GA與ABA的形成途徑相似,都受光照的影響,A正確;
B、GA與ABA的形成從根本上來(lái)說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果,B正確;
C、GA促進(jìn)生長(zhǎng),ABA誘導(dǎo)休眠,兩者有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,C正確;
D、夏季長(zhǎng)日照,植物體內(nèi)GA產(chǎn)生增加,生長(zhǎng)加快,冬季短日照,ABA產(chǎn)生增加,抑制生長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查植物激素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物激素的種類、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
核膜 | 染色體(質(zhì)) | 光合色素 | 核糖體 | 液泡 | 溶酶體 | |
光合細(xì)菌 | ○ | ● | ● | ○ | ○ | ● |
肝細(xì)胞 | ● | ● | ○ | ● | ○ | ● |
A. | 光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤 | |
B. | 光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤 | |
C. | 光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有0處錯(cuò)誤 | |
D. | 光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤,肝細(xì)胞欄有1處錯(cuò)誤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 與普通蔬菜大棚相比,該生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚的抵抗力穩(wěn)定性更高 | |
B. | 特殊辣椒的驅(qū)蟲(chóng)作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,此時(shí)蔬菜和黃瓜也可作為分解者 | |
D. | 食物網(wǎng)中的不同生物間通過(guò)同化有機(jī)物的形式進(jìn)行能量傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)體液運(yùn)輸 | B. | 直接作用于靶細(xì)胞 | ||
C. | 直接參與生命活動(dòng) | D. | 量微但調(diào)節(jié)作用高效 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微量和高效 | |
B. | 通過(guò)體液運(yùn)輸 | |
C. | 只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞或靶器官[學(xué)&科& | |
D. | 激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活,以保證生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的靈活性 |
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