7．埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，目前該病毒已經(jīng)造成超過5160人死亡．EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過如圖途徑進(jìn)行增殖．下列推斷正確的是（　　）
A．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
B．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
C．過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同
D．直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

分析 分析題圖：圖示表示埃博拉病毒的繁殖過程，首先以-RNA為模板合成mRNA，其次以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，同時(shí)合成-RNA，蛋白質(zhì)再和-RNA組裝形成子代病毒．據(jù)此答題．

解答 解：A、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種核糖核苷酸、ATP等，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，-RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，B正確；
C、過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干信息“EBV和宿主細(xì)胞結(jié)合后，需要核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)中，才能進(jìn)行增殖”可知，直接將單獨(dú)的EBV的-RNA注入細(xì)胞不能引起EBHF，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問題為題材，結(jié)合埃博拉病毒繁殖過程圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則及其發(fā)展的具體過程，能根據(jù)題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰的時(shí)期為（　�。�
A．前期B．中期C．后期D．末期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的控制種子的圓粒與皺粒（Y、y）及黃色（R、r）兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是
 

A．甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9：3：3：l

B．乙、丙豌豆雜交后代有4種基因型、1種表現(xiàn)型

C．甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1：2：1

D．甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了有效防控起源于巴西的寨卡疫情，目前研究人員通過移除寨卡病毒中的一個(gè)重要基因，從而降低了這種病毒的毒性，并由此研制出減毒疫苗下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．被移除了一個(gè)重要基因的寨卡病毒，其表面蛋自仍能引起人體免疫反應(yīng)
B．減毒疫苗能起到預(yù)防感染的作用，其關(guān)鍵在于能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C．侵入機(jī)體的寨卡病毒須通過體液免疫和細(xì)胞免疫的相互配合，才能被徹底清除
D．經(jīng)寨卡減毒疫苗刺激后產(chǎn)生的漿細(xì)胞，只能產(chǎn)生抗寨卡病毒抗體這一種蛋自質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀下面關(guān)于“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請(qǐng)回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛”的密碼子設(shè)計(jì)，通過人工合成若干DNA片段，拼接而成．將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．并且在胰島素-COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．
（1）根據(jù)上述專利摘要，本發(fā)明中所用的人胰島素基因是采用的人工合成方法獲得，獲得的目的基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同 （相同/不同）．
（2）本發(fā)明中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．
（3）吃這種轉(zhuǎn)基因番茄能否治療人類的I型糖尿病？不能 （能/不能）．原因是：胰島素是蛋白質(zhì)，易被消化道內(nèi)蛋白酶水解成氨基酸，不能起到治療的作用
（4）某公司始終秉承“綠色莊園、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、健康生活”的發(fā)展理念，著力打造全產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代新概念農(nóng)業(yè)莊園．雇傭農(nóng)民種植農(nóng)民轉(zhuǎn)基因番茄，農(nóng)民既有土地和房屋租賃收入，又有工資收入．公司的這一措施主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（5）生物技術(shù)是一把雙刃劍，可以造福人類，使用不當(dāng)會(huì)給人類帶來災(zāi)難，目前我國是種植轉(zhuǎn)基因作物最多的國家，有關(guān)安全性的爭議越來越多，轉(zhuǎn)基因生物安全性問題主要涉及以下三個(gè)方面：食物安全、生物安全、環(huán)境安全．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器中有關(guān)增大表面積的作用，其說法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過膜折疊增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
B．線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴，增大了酶的附著面積
C．漿細(xì)胞表面形成的突起，增大了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別面積
D．神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹突和軸突，樹突的形成增大了接收信息分子的面積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖a和圖b為原核細(xì)胞中多肽合成過程的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖a中包含圖b所示過程
B．圖a所示的多肽中的氨基酸序列完全相同，圖b中各個(gè)結(jié)構(gòu)1合成的物質(zhì)2也完全相同
C．圖b物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫作密碼子，結(jié)構(gòu)1讀取到UAA時(shí)，物質(zhì)2合成終止
D．圖a①②處都發(fā)生了A與U之間的配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述正確的是（　�。�
A．大分子有機(jī)物需要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．細(xì)胞之間信息交流時(shí)細(xì)胞膜上的受體是必需結(jié)構(gòu)
C．胞吞和胞吐是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D．病毒癌基因可整合到宿主的基因組中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是

A．初級(jí)消費(fèi)者，第一營養(yǎng)級(jí) B．次級(jí)消費(fèi)者，自養(yǎng)型生物

C．分解者，腐生生物 D．生產(chǎn)者，異養(yǎng)生物

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